七年级语文上册 8 老山界第1课时说课稿 长春版.docx

七年级语文上册8老山界第1课时说课稿长春版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

七年级语文上册8老山界第1课时说课稿长春版

教材分析

七年级语文上册8老山界第1课时说课稿长春版

本节课选自人教版七年级语文上册，以毛泽东的《老山界》为教学内容。文章以长征为背景，描绘了红军战士克服艰难险阻，英勇顽强的革命精神。课文结构清晰，语言优美，富有感染力。教学旨在让学生感受革命先烈的英勇事迹，培养爱国主义情怀，提高学生的文学素养。

核心素养目标

1.培养学生理解革命历史，感受红军战士不畏艰险、勇往直前的精神。

2.提升学生品味语言文字，体会文章的修辞手法和表现力。

3.增强学生文学鉴赏能力，培养审美情趣和爱国情感。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解课文内容，把握文章主题：通过引导学生分析文章的情节发展和人物形象，使学生深刻理解红军长征的艰苦历程和革命先烈的英勇精神。

-学习文章写作手法：重点分析文章中的比喻、拟人等修辞手法，以及景物描写和人物对话在塑造人物形象和推动情节发展中的作用。

2.教学难点

-理解革命历史背景：由于学生缺乏对长征历史的直接了解，难以把握文章的历史背景和时代意义，教师需通过讲解和多媒体辅助，帮助学生建立对历史背景的认识。

-情感体验与价值观的培养：引导学生从红军战士的视角出发，体验他们的情感，培养学生的爱国主义情感和社会责任感。这部分难点需要通过角色扮演、讨论等方式，让学生深入思考。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《老山界》课文教材。

2.辅助材料：准备与红军长征相关的图片、视频资料，以及描绘山川景色的图片，以辅助学生理解文章背景和情感。

3.教学工具：准备黑板或投影仪，用于展示课文内容、分析图表和播放视频。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论和角色扮演活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师播放红军长征的历史影像资料，引导学生回顾长征的历史背景。

-提问：同学们，你们知道红军长征吗？它有什么重要意义？

-学生回答后，教师总结：红军长征是一次伟大的革命壮举，展现了革命先烈的英勇无畏。

-引出课题：《老山界》，并简要介绍作者毛泽东。

2.讲授新知（20分钟）

-阅读课文，学生朗读，教师纠正发音和语调。

-分析文章结构，划分段落，理解文章层次。

-引导学生关注文章中的修辞手法，如比喻、拟人等，并举例说明其在文中的作用。

-分析人物形象，讨论红军战士在长征途中的精神风貌。

-通过多媒体展示长征途中的艰难环境，帮助学生理解文章中的景物描写。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：结合课文内容，讨论红军长征的意义，以及我们今天应该如何继承和发扬长征精神。

-角色扮演：学生分组扮演红军战士，模拟长征途中的情景，体会革命先烈的艰辛。

-课堂问答：教师提问，学生回答，巩固对课文内容的理解。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调红军长征的伟大意义和长征精神的时代价值。

-鼓励学生在日常生活中践行长征精神，树立正确的价值观。

5.作业布置（5分钟）

-阅读课后推荐的相关书籍，了解更多关于红军长征的历史。

-撰写一篇短文，表达自己对长征精神的感悟。

-准备下一节课的预习内容，提前阅读下一课的课文。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-红军长征历史资料：收集红军长征的历史图片、文献资料、历史地图等，以丰富学生对长征历史的了解。

-毛泽东生平事迹：介绍毛泽东的生平事迹，特别是他的革命历程和对红军长征的贡献，帮助学生更好地理解文章背景。

-长征途中的诗词歌赋：收集长征途中的诗词歌赋，如毛泽东的《七律·长征》，让学生感受革命先辈的豪情壮志。

2.拓展建议：

-历史知识拓展：引导学生查阅相关历史书籍或网络资源，深入了解红军长征的路线、重要战役和人物。

-文学鉴赏拓展：鼓励学生阅读其他描写长征的文学作品，如《长征组歌》、《长征》等，对比分析不同作者的写作风格和表现手法。

-角色扮演拓展：组织学生进行红军长征角色扮演活动，让学生亲身体验长征途中的艰辛和革命先辈的英勇。

-研究性学习拓展：分组让学生选择长征途中的一个地点或事件进行研究，如“四渡赤水”、“飞夺泸定桥”等，通过收集资料、撰写报告等形式，提高学生的研究能力。

-爱国主义教育拓展：结合红军长征的历史意义，开展爱国主义教育活动，如参观革命纪念馆、举办主题班会等，增强学生的爱国情感。

-艺术创作拓展：鼓励学生以红军长征为主题，进行绘画、诗歌、音乐等艺术创作，表达对革命先辈的敬意和感激之情。

-现实意义拓展：引导学生思考长征精神在当代社会的现实意义，如何将