Unit 5 Preparing for the Topic Listening Speaking说课稿 -2024-2025学年仁爱科普版七年级英语上册.docx

Unit5PreparingfortheTopicListeningSpeaking说课稿-2024-2025学年仁爱科普版七年级英语上册

主备人

备课成员

设计意图

本节课以仁爱科普版七年级英语上册Unit5PreparingfortheTopicListeningSpeaking为主要内容，旨在通过听力和口语练习，帮助学生掌握与话题相关的词汇和句型，提高学生的听力和口语表达能力。结合学生实际水平，本节课设计了一系列生动有趣的活动，激发学生的学习兴趣，增强学生的自信心，为后续单元的学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解和运用Unit5话题相关词汇和句型的能力。

2.文化意识：通过听力材料，增强学生对英语国家文化背景的了解。

3.思维品质：激发学生的思维活力，培养其通过听力材料获取信息、分析问题和解决问题的能力。

4.学习能力：提高学生自主学习英语的兴趣和自信心，养成良好的英语学习习惯。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握Unit5中与“准备话题”相关的关键词汇，如：prepare,discuss,research,present等。

-学会使用目标句型进行交流，例如：Whatareyoupreparingfor?Impreparingforthescienceproject.

-培养学生通过听力练习获取信息的能力，如听懂对话或短文中的主要信息和细节。

-强化学生的口语表达技巧，能够就话题进行简单交流，表达自己的观点和想法。

2.教学难点

-学生可能会对某些词汇的发音和拼写感到困难，例如：research和project等长单词。

-在听力练习中，学生可能难以捕捉到快速口语中的关键信息，尤其是在连读和语调变化的情况下。

-口语表达时，学生可能会因为缺乏自信而不愿意主动开口，或者表达时出现语法错误。

-例如：

-难点词汇：research（学生可能混淆发音中的s和ch音，以及单词的拼写）。

-听力难点：在听力材料中，学生可能无法识别Canyouhelpmewithmyproject?这样的句子，因为can和help可能会发生连读。

-口语难点：学生在表达时可能会说成Iamprepareforthescienceproject.而不是Iampreparingforthescienceproject.，显示出对现在进行时态的掌握不足。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：Unit5教学PPT、听力练习音频文件

-教学手段：小组讨论、角色扮演、口语练习活动

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布Unit5的预习资料，包括关键词汇和句型的PPT介绍。

-设计预习问题：提出如Whatistheimportanceofpreparingforatopic?等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台查看学生提交的预习笔记和问题，确保学生完成预习任务。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过平台学习关键词汇和句型，记录疑问。

-思考预习问题：学生针对提出的问题进行思考，并尝试用自己的语言表达。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

-作用与目的：为课堂学习打下基础，培养学生的自主学习能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过一个关于学生准备科学项目的视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解如何使用目标句型进行有效交流。

-组织课堂活动：设计小组活动，让学生模拟对话，练习使用目标句型。

-解答疑问：针对学生在活动中遇到的问题，提供及时的帮助和指导。

-学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，理解并模仿目标句型的使用。

-参与课堂活动：学生分组练习对话，模拟真实场景中的交流。

-提问与讨论：学生在活动中提出疑问，与同伴讨论交流。

-教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

-作用与目的：通过实践应用，帮助学生掌握本节课的重难点内容。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：根据本节课内容，布置相关的听力练习和口语对话作业。

-提供拓展资源：提供与话题相关的英语文章和视频，帮助学生进一步学习。

-反馈作业情况：通过在线平台及时批改作业，给予学生反馈和指导。

-学