《8.安全记心上》（说课稿）-部编版道德与法治三年级上册.docx

《8.安全记心上》（说课稿）-部编版道德与法治三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

《8.安全记心上》（说课稿）-部编版道德与法治三年级上册，本课内容紧密联系学生生活实际，旨在提高学生的安全意识。通过学习，学生能够掌握基本的交通安全、消防安全和居家安全知识，培养良好的安全行为习惯。

二、核心素养目标

培养学生树立安全意识，形成遵守交通规则、消防安全和居家安全等基本安全行为习惯。提高学生分析问题和解决问题的能力，增强自我保护意识，培养良好的社会责任感。

三、学情分析

三年级学生正处于身心发展的关键时期，他们好奇心强，但自控能力相对较弱，对安全知识的认识较为浅显。在知识层面上，学生对基本的交通安全、消防安全和居家安全有一定的了解，但缺乏系统性和深入的认识。在能力方面，学生的观察能力和分析问题的能力正在逐步提高，但处理突发事件的能力尚需加强。在素质方面，学生的安全意识和责任感有待进一步提高。

学生的行为习惯对课程学习有着直接影响。部分学生在日常生活中存在不遵守交通规则、随意玩火、不按时关电源等不安全行为，这些行为习惯不仅威胁到学生的自身安全，也可能影响到他人的安全。因此，本课程的教学需要结合学生的实际情况，通过生动有趣的教学活动，引导学生养成良好的安全行为习惯，提高他们的安全素养。同时，教师应关注学生的个体差异，针对不同层次的学生进行差异化教学，确保每个学生都能在课程学习中有所收获。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、实物教具（如交通标志模型、消防器材模型）。

2.课程平台：部编版道德与法治三年级上册教材配套资源平台。

3.信息化资源：交通安全动画、消防安全教育视频、安全知识PPT课件。

4.教学手段：情景模拟、角色扮演、小组讨论、游戏互动等。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段交通安全警示视频，让学生直观感受到交通安全的重要性，激发他们的学习兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾上学期的交通安全知识，如过马路要看红绿灯、不要在马路上玩耍等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括交通安全、消防安全和居家安全。

-交通安全：讲解人行横道、斑马线、交通信号灯等基本概念，以及如何安全过马路、乘坐交通工具等。

-消防安全：介绍火灾的危害、火源的种类、灭火器的使用方法等。

-居家安全：讲解电器使用安全、燃气安全、防溺水等知识。

-举例说明：通过具体例子帮助学生理解知识，如讲述交通事故、火灾事故等真实案例。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己了解的安全知识，并引导学生思考如何将这些知识应用到实际生活中。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生分组进行安全知识竞赛，包括抢答、选择题、判断题等形式，巩固所学知识。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保每个学生都能参与其中。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调安全意识的重要性。

-鼓励学生在日常生活中时刻注意安全，养成良好的安全行为习惯。

5.作业布置（约5分钟）

-让学生回家后与家长一起制定家庭安全计划，包括电器使用、燃气使用、防溺水等方面。

-鼓励学生将所学安全知识分享给家人和朋友，提高大家的安全意识。

6.拓展活动（约10分钟）

-组织学生观看消防安全教育片，了解火灾的危害和预防措施。

-邀请消防员或交通安全员来校进行讲座，让学生更直观地了解安全知识。

7.课后反思

-教师对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供借鉴。

-关注学生的学习反馈，针对学生的薄弱环节进行针对性辅导。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.安全意识显著提高：通过本节课的学习，学生能够认识到安全的重要性，树立起安全意识，自觉遵守交通规则、消防安全和居家安全等基本安全行为习惯。

2.知识掌握程度加深：学生在学习过程中，对交通安全、消防安全和居家安全等基本知识有了更深入的了解，能够准确描述各种安全标志的含义，掌握基本的应急处理方法。

3.解决问题能力增强：学生在课堂互动和实践活动中的参与，提高了他们的观察、分析和解决问题的能力。例如，在模拟火灾逃生演练中，学生能够迅速判断火源位置，选择正确的逃生路线。

4.自我保护意识提升：学生通过学习，掌握了如何保护自己和他人的方法，如遇到交通事故时如何求助、遇到火灾时如何逃生等，增强了自我保护意识。

5.社会责任感增强：学生在学习过程中，认识到自己作为社会成员的责任，愿意为维护公共安全贡献自己的力量。例如，学生主动提醒他人不要在马路上玩耍，共同维护交通秩序