《10天然材料和人造材料》说课稿-2023-2024学年科学三年级下册青岛版.docx

《10天然材料和人造材料》说课稿-2023-2024学年科学三年级下册青岛版

一、设计思路

本节课以《10天然材料和人造材料》为主题，结合三年级下册青岛版科学教材，设计了一系列与生活紧密相关的教学活动。通过对比、分类、探究等方式，引导学生认识材料的来源、特点和应用，培养学生的观察能力、分析能力和实践能力。同时，注重培养学生的环保意识，引导学生合理利用资源，树立可持续发展观念。

二、核心素养目标

三、学习者分析

1.学生已经掌握的知识：学生在之前的学习中已经对物质的基本概念有所了解，能够识别一些常见的物质，如水、空气、石头等。此外，他们对日常生活中的材料也有所接触，如塑料、木头等。

2.学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对探索周围世界的材料特别感兴趣。他们的观察能力和动手操作能力逐步增强，但注意力集中时间相对较短。学习风格上，大部分学生偏好通过直观体验和动手操作来学习，对于需要抽象思维的部分可能存在一定的困难。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在区分天然材料和人造材料时可能会遇到困难，因为他们可能对某些材料的来源和特性不够熟悉。此外，学生在进行分类和对比时，可能会遇到逻辑思维和归纳总结的挑战。此外，由于学生年龄特点，课堂纪律管理和注意力保持也是需要关注的问题。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有青岛版三年级下册科学教材《10天然材料和人造材料》的相关章节。

2.辅助材料：准备与天然材料和人造材料相关的图片、图表和视频，用于直观展示材料的来源和特性。

3.实验器材：准备石头、木头、塑料、金属等样本，供学生触摸和观察，以及实验记录表。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生互动交流；在实验操作台准备实验材料和工具，确保安全操作环境。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问：“同学们，你们在生活中都见过哪些材料？它们是从哪里来的？”来引发学生的思考。

-学生分享自己见过的材料，教师引导学生思考材料的分类。

-教师总结：“今天我们就来学习关于天然材料和人造材料的知识。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示天然材料和人造材料的图片，引导学生观察并说出它们的名称。

-教师介绍天然材料的来源，如木材、石头、棉花等，以及人造材料的制作过程，如塑料、钢铁、玻璃等。

-学生分组讨论：天然材料和人造材料有哪些不同？

-教师引导学生总结出天然材料和人造材料的区别，如来源、特性、应用等。

-教师通过实验演示，让学生亲手触摸不同材料，感受它们的质地和温度。

-学生分组进行实验，记录不同材料的特性，如硬度、密度、导电性等。

-教师总结实验结果，强调材料的特性对它们应用的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

-教师出示一组材料图片，让学生判断它们是天然材料还是人造材料。

-学生独立完成判断，教师巡视指导。

-教师选取几组学生进行展示，讨论判断依据。

-教师总结学生判断的正确性，强调观察和思考的重要性。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，包括天然材料和人造材料的定义、区别、特性等。

-学生分享自己的学习心得，教师总结学生的观点。

-教师强调材料在生活中的应用，以及环保意识的重要性。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业：收集家中或校园中的天然材料和人造材料，并制作成小卡片，标注名称和特点。

-学生按要求完成作业，下节课分享自己的发现。

-教师提醒学生注意安全，合理利用资源，保护环境。

六、知识点梳理

1.材料的分类

-天然材料：自然界中存在的材料，如木材、石头、棉花等。

-人造材料：通过人工加工、合成或改造的材料，如塑料、钢铁、玻璃等。

2.天然材料的来源

-植物材料：树木、棉花、竹子等。

-动物材料：皮革、羊毛、丝绸等。

-矿物材料：石头、金属、宝石等。

3.人造材料的制作过程

-塑料：通过聚合反应合成高分子化合物。

-钢铁：铁矿石经过高温炼制得到。

-玻璃：石英砂、纯碱、石灰石等原料熔融制成。

4.天然材料和人造材料的特性

-天然材料：通常具有良好的生物相容性、可降解性、环保性。

-人造材料：具有特定的性能，如高强度、耐腐蚀、轻便等。

5.天然材料和人造材料的应用

-天然材料：家具、建筑材料、服装、工艺品等。

-人造材料：电子产品、交通工具、医疗器械、建筑材料等。

6.材料的环保性

-天然材料：可降解，对环境压力小。

-人造材料：部分材料不易降解，可能对环境造成污染。

7.材料的可持续性

-天然材料：合理利用自然资源，保护生态环境。

-人造材料：提高资源利用率，减少废弃物产生。

8.材料的安全性能

-天然材料：通常对人体安全，但需注意过敏等问题。

-人造材料：可