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钉纽扣（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

主备人

备课成员

设计思路

本节课以“钉纽扣”为主题，通过实践活动，让学生掌握钉扣子这一生活技能。课程结合三年级上册综合实践活动教材，引导学生从生活实际出发，培养动手操作能力和审美意识。教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，培养团队协作精神，提高学生的实践能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的生活自理能力、动手操作能力和创新思维。通过钉纽扣活动，学生将学会解决实际问题的能力，增强对传统手工艺的兴趣，同时培养细心、耐心和责任感，提升审美情趣和创造性实践能力。

学情分析

三年级学生正处于身心发展的关键时期，他们对新鲜事物充满好奇，但注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。在知识层面，学生对生活技能有一定的认识，但操作能力相对较弱，对钉扣子等具体技能掌握不足。在能力方面，学生的动手操作能力需要进一步培养，特别是在细致、耐心方面。在素质方面，学生的自我管理能力和责任感有待提高。行为习惯方面，部分学生可能存在依赖性强、缺乏独立完成任务的习惯。这些学情特点对课程学习有一定影响，因此在教学过程中，教师需注重激发学生的学习兴趣，培养他们的动手操作能力和自我管理能力，同时引导他们养成良好的学习习惯，以确保课程目标的实现。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：分发三年级上册综合实践活动教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备钉纽扣教学图片、实物演示视频等，以增强直观教学效果。

3.实验器材：准备不同大小和材质的纽扣、针线、布料等，确保学生动手操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供充足的操作台，营造良好的学习氛围。

教学过程设计

**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟）**

1.**创设情境**：教师展示一件破损的衣物，询问学生是否遇到过类似情况，并请学生分享自己的处理方法。

2.**提出问题**：引导学生思考如何修补衣物，进而引出钉纽扣这一技能。

3.**激发兴趣**：通过展示钉扣子前后的对比图片，激发学生对钉纽扣技能学习的兴趣。

**二、讲授新课（15分钟）**

1.**讲解钉扣子步骤**：教师详细讲解钉扣子的步骤，包括准备材料、定位纽扣、穿针引线、固定纽扣等。

2.**演示操作**：教师现场演示钉扣子的过程，并强调操作要点和注意事项。

3.**讲解技巧**：分享钉扣子的技巧，如如何正确握针、如何调整纽扣位置等。

**三、巩固练习（20分钟）**

1.**分组练习**：将学生分成小组，每组发放一套钉扣子所需材料。

2.**小组合作**：要求学生在小组内互相学习、互相帮助，共同完成钉扣子任务。

3.**个别指导**：教师巡视各小组，针对学生在操作过程中遇到的问题进行个别指导。

4.**展示成果**：每组展示钉扣子成果，教师点评并给予鼓励。

**四、课堂提问（5分钟）**

1.**提问环节**：教师提问学生钉扣子的感受和体会，以及在学习过程中遇到的问题。

2.**学生回答**：学生积极回答问题，教师给予肯定和鼓励。

3.**总结反思**：教师引导学生总结钉扣子的要点，并反思自己在操作过程中的不足。

**五、师生互动环节（5分钟）**

1.**小组竞赛**：组织钉扣子速度竞赛，激发学生的竞争意识。

2.**教师点评**：对竞赛中表现优秀的学生给予表扬，对表现不足的学生给予鼓励。

3.**总结提升**：教师总结钉扣子技能的重要性，强调实践操作能力在生活中的应用。

**六、核心素养能力的拓展要求**

1.**培养学生动手操作能力**：通过钉扣子实践活动，提高学生的动手操作能力。

2.**培养学生的创新思维**：鼓励学生在操作过程中尝试不同的方法，培养创新思维。

3.**培养学生的团队合作精神**：在小组合作中，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

4.**培养学生的责任感**：通过完成钉扣子任务，培养学生的责任感。

**七、教学双边互动**

1.**教师提问**：教师提问学生钉扣子的感受和体会，引导学生思考和总结。

2.**学生提问**：鼓励学生提问，解答学生在学习过程中遇到的问题。

3.**学生展示**：学生展示钉扣子成果，教师点评并给予鼓励。

知识点梳理

1.钉纽扣的基本步骤：

-准备材料：选择合适的针线、纽扣和布料。

-定位纽扣：确定纽扣的位置，确保其与衣物缝合线对齐。

-穿针引线：将线穿过针眼，注意线的松紧度。

-固定纽扣：将线穿过纽扣孔，调整纽扣位置，拉紧线头，打结固定。

2.钉纽扣的技巧：

-正确握针：握针时，拇指和食指轻握针柄，中指和无名指支撑针身。

-线的松紧度：线不宜过紧或过松，以