三年级品德与社会上册 爱护公共设施说课稿 泰山版.docx

三年级品德与社会上册爱护公共设施说课稿泰山版

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课程基本信息

1.课程名称：三年级品德与社会上册《爱护公共设施》

2.教学年级和班级：三年级一班

3.授课时间：2023年X月X日第X节

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生关爱公共设施的情感，增强社会责任感。

2.引导学生树立规则意识，自觉遵守公共秩序。

3.提升学生的环保意识，认识到爱护公共设施的重要性。

4.培养学生良好的行为习惯，养成文明使用公共设施的好习惯。

学情分析

三年级学生正处于身心发展的关键时期，他们对周围世界的认识逐渐加深，好奇心和探索欲较强。在知识层面，学生已经具备了一定的生活经验，对公共设施有一定的了解，但缺乏系统的认知。在能力方面，学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力正在逐步提高，但尚需进一步培养。

在素质方面，部分学生可能存在爱护公共设施的意识不足，对公共设施的破坏行为缺乏正确的认识。学生的行为习惯各不相同，有的学生能自觉爱护公共设施，而有的学生则可能存在随意损坏、乱扔垃圾等不良行为。

这些情况对课程学习有一定的影响。首先，学生在课堂上可能对爱护公共设施的重要性认识不足，导致参与度不高。其次，学生在日常生活中可能难以将课堂上学到的知识付诸实践，影响课程目标的实现。因此，在教学中，教师需要关注学生的个体差异，通过多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣，培养学生的社会责任感和环保意识，同时引导学生养成良好的行为习惯，从而实现课程的教学目标。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《三年级品德与社会上册》教材。

2.辅助材料：准备与公共设施相关的图片、视频，以及展示公共设施损坏前后对比的图表。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置展示板，用于展示学生作品和讨论成果。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示公共设施图片，如公园的长椅、街道的垃圾桶、学校的运动器材等，提问学生：“你们在日常生活中都见过哪些公共设施？你们知道它们的重要性吗？”

-回顾旧知：引导学生回忆之前学习的关于公共秩序、文明礼仪等方面的内容，提问：“我们之前学过哪些行为是爱护公共设施的表现？”

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍公共设施的定义、种类和作用，强调公共设施对日常生活的重要性。

-举例说明：通过实际案例，如公共设施被破坏后的影响，让学生理解爱护公共设施的意义。

-互动探究：分组讨论，让学生讨论如何爱护公共设施，提出具体的建议。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：分组进行角色扮演，模拟在公共场合遇到损坏公共设施的行为，其他学生进行制止和劝导。

-教师指导：观察学生的表现，及时给予正面的鼓励和必要的指导。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调爱护公共设施的重要性。

-引导学生思考，如何在日常生活中践行爱护公共设施的行为。

5.作业布置（约5分钟）

-学生回家后，观察自己所在社区或学校中的公共设施，记录下自己看到的爱护或损坏公共设施的行为，并写下自己的感受和想法。

-鼓励学生与家人分享本节课的内容，共同讨论如何更好地爱护公共设施。

6.课堂延伸活动（约10分钟）

-安排课后活动，如组织学生参观社区或学校的公共设施，实地了解公共设施的使用和维护情况。

-学生分组调查，了解当地公共设施的维护情况和存在的问题，提出改进建议。

7.教学反思（课后）

-教师反思教学过程中的优点和不足，针对学生的反馈调整教学策略。

-考虑如何将爱护公共设施的教育融入日常教学中，形成长期的教育效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-公共设施的历史：介绍公共设施的发展历程，从古代的公共设施到现代的城市基础设施，让学生了解公共设施的历史变迁。

-公共设施的分类：详细介绍不同类型的公共设施，如交通设施、文化设施、教育设施等，以及它们在生活中的作用。

-公共设施的维护与管理：探讨公共设施的日常维护和管理方法，包括清洁、修复、安全检查等，提高学生对公共设施保护的认识。

-公共设施的法律法规：介绍与公共设施相关的法律法规，如《城市市容和环境卫生管理条例》、《公共设施保护条例》等，增强学生的法律意识。

2.拓展建议：

-观看纪录片：推荐学生观看关于公共设施建设和保护的纪录片，如《城市之光》、《公共设施的故事》等，通过影像资料加深对公共设施的认识。

-参观实地：组织学生参观社区或学校附近的公共设施，如公园、图书馆、体育场馆等，实地感受公共设施的作用和价值。

-设计公共设施：鼓励学生发挥想象力，设计一种新型的公共设施，并提出其使用场景和维护方法，培养学生的创新思维。

-开展调查活动：引导学生开展关于公共设施