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Unit1MakingfriendsPartBLetslearn（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：Unit1MakingfriendsPartBLetslearn

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生英语学习兴趣，激发学生积极参与课堂活动。

2.提升学生英语听说能力，通过日常交际情境运用所学词汇和句型。

3.培养学生合作学习意识，通过小组活动提高语言运用能力。

4.增强学生文化意识，了解西方国家的社交礼仪。

学情分析

本节课针对的是三年级的学生，这一阶段的学生正处于语言学习的启蒙阶段，他们对新鲜事物充满好奇心，学习积极性较高。在知识方面，学生对英语字母和基础词汇有一定的了解，但对复杂句型和英语国家文化了解有限。在能力上，学生的听说能力有待提高，尤其是听力理解和口语表达能力。在素质方面，学生的合作意识和自信心需要进一步培养。

行为习惯方面，部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的情况，这可能会影响课堂效果。对课程学习的影响主要体现在以下几方面：

1.学生对英语学习的兴趣和动力是保证课堂参与度的重要因素。因此，教师在教学中应注重激发学生的兴趣，设计丰富多样的教学活动，以吸引学生的注意力。

2.学生在听说能力上的不足可能导致他们在实际运用中感到困难，因此，本节课将通过情境创设和角色扮演等方式，提高学生的听说能力。

3.学生合作意识的培养有助于提高他们的团队协作能力和解决问题的能力。因此，本节课将设计小组活动，让学生在互动中提高语言运用能力。

4.由于学生对英语国家文化了解有限，本节课将适当介绍西方国家的社交礼仪，帮助学生拓展文化视野。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过创设真实的交际情境，让学生在自然语境中学习新词汇和句型。

2.合作学习法：组织小组活动，让学生在互动中提高语言运用能力，培养合作精神。

3.任务型教学法：设计具体的任务，引导学生通过完成任务来学习和巩固知识。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示图片、视频等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件应用：使用英语学习软件，提供互动练习，帮助学生巩固学习成果。

3.实物教具：使用图片、卡片等实物教具，帮助学生直观理解词汇和句型。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示不同国家的朋友图片，引导学生谈论他们喜欢的朋友类型。

-提问：“Whatkindoffriendsdoyoulike?”

-引导学生用已学词汇回答，如“smart,kind,funny”等。

-通过游戏或歌曲《MakeNewFriends》激活学生的英语学习氛围。

2.讲授新知（20分钟）

-通过PPT展示新词汇和句型，如“hello,nicetomeetyou,mynameis...”等。

-通过角色扮演，让学生练习自我介绍和问候。

-分组活动，让学生互相介绍，使用新学的词汇和句型。

-教师巡视指导，纠正发音和语法错误。

3.巩固练习（10分钟）

-进行“FindaPartner”游戏，学生根据所学句型寻找对话伙伴。

-小组竞赛，看哪个小组能在规定时间内完成最多的正确对话。

-学生展示，教师点评，给予鼓励和指导。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学的新词汇和句型。

-学生分享他们在小组活动中的收获和感受。

-教师总结，强调本节课的重点。

5.作业布置（5分钟）

-学生回家后，与家人用英语进行简单的问候和自我介绍。

-预习下一节课的内容，准备相关的词汇和句型。

-完成课后练习题，巩固所学知识。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：

-学生能够熟练地运用新学的词汇，如“hello,nicetomeetyou,mynameis...”等，进行日常交际。

-学生能够在语境中理解并使用“smart,kind,funny”等形容词，描述人物特征。

2.句型运用：

-学生能够正确运用“Howareyou?”、“Imfine,thankyou.Andyou?”等问候句型，进行简单的对话。

-学生能够使用“Ilike...”句型表达个人喜好，如“Ilikeplayingsoccer.”。

3.听力理解：

-学生能够听懂教师和同伴用英语进行的简单问候和介绍。