6《探访古代文明》第二课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版.docxVIP

6《探访古代文明》第二课时说课稿-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版

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设计思路

本节课以《探访古代文明》为主题，旨在引导学生了解古代文明的历史背景、发展过程和重要成就。通过结合课本内容，设计了一系列互动环节，如小组讨论、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣，提高学生的历史素养。教学过程中，注重培养学生的思辨能力和合作精神，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

核心素养目标

培养学生的人文素养，提升学生对历史文化的认同感和自豪感。通过探究古代文明，增强学生的历史思维能力和批判性思维能力。同时，培养学生尊重多元文化，学会从不同角度理解历史事件，提高跨文化沟通能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：六年级学生对古代文明有一定的了解，可能已经学习过一些基本的古代文明知识，如古埃及、古希腊、古罗马等。他们可能对一些著名的历史人物和事件有所了解，但缺乏系统性的知识框架。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对历史学科的兴趣较为广泛，但对具体的历史事件和人物可能存在一定的兴趣差异。他们的学习能力较强，能够通过阅读、讨论等方式获取知识。学习风格上，部分学生偏好通过视觉和听觉获取信息，而另一部分学生则更倾向于通过动手实践和合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习古代文明时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对历史背景和事件的理解不够深入，难以将知识点串联起来形成完整的知识体系；二是对于不同文明之间的差异和联系缺乏足够的认识；三是语言表达和写作能力不足，难以准确表达自己的观点和思考。此外，部分学生可能对历史学科缺乏兴趣，导致学习动力不足。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（古代文明相关模型、图片）、白板或黑板

-课程平台：学校网络教学平台、班级微信群或QQ群

-信息化资源：古代文明相关的视频资料、图片库、电子书籍

-教学手段：课堂讨论、小组合作、角色扮演、历史地图展示、多媒体课件展示

教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着对同学们说：“大家好！今天我们要继续上一节课的内容，继续探访古代文明。还记得我们上节课学习了哪些古代文明吗？”

2.学生们积极举手回答：“古埃及、古希腊、古罗马……”

3.老师点头称赞：“很好，看来大家对古代文明已经有了初步的了解。今天，我们将重点探究古希腊文明，看看它有哪些独特的贡献。”

二、新课讲授

1.老师展示古希腊地图，引导学生观察地理位置和地形特点：“同学们，古希腊位于地中海东部的巴尔干半岛，这里三面环海，地形崎岖，这样的地理环境对古希腊文明产生了怎样的影响呢？”

2.学生们思考后回答：“地理环境促进了古希腊航海贸易的发展，同时也使得古希腊人形成了独立、自由的民族性格。”

3.老师总结：“没错，地理环境对古希腊文明产生了深远的影响。接下来，我们将探究古希腊文明在政治、哲学、艺术等方面的贡献。”

2.老师展示古希腊政治制度的图片，引导学生了解雅典民主政治：“同学们，古希腊的雅典民主政治是世界上最早的民主政治之一。那么，雅典民主政治有哪些特点呢？”

4.学生们回答：“雅典民主政治强调公民参与、平等权利、法治精神等。”

5.老师进一步讲解：“确实如此，雅典民主政治为后世民主制度的发展奠定了基础。接下来，我们来看看古希腊哲学家的思想。”

3.老师展示古希腊哲学家苏格拉底的图片，引导学生了解苏格拉底的思想：“同学们，苏格拉底是古希腊著名的哲学家，他的思想有哪些特点呢？”

6.学生们回答：“苏格拉底主张‘认识自己’，强调道德修养和知识的重要性。”

7.老师总结：“苏格拉底的思想对后世产生了深远的影响，他提出的‘认识自己’的理念，对于我们今天的生活仍然具有重要的启示。”

4.老师展示古希腊艺术的图片，引导学生了解古希腊艺术的特点：“同学们，古希腊艺术以雕塑和建筑为主，那么，古希腊艺术有哪些特点呢？”

8.学生们回答：“古希腊艺术注重表现人体美，强调比例和对称，具有很高的审美价值。”

9.老师总结：“古希腊艺术对后世艺术发展产生了重要影响，它所体现的审美观念和艺术风格，至今仍被世人所推崇。”

三、课堂活动

1.老师组织学生进行小组讨论：“同学们，结合今天所学内容，谈谈你对古希腊文明的看法。”

2.学生们分组讨论，积极表达自己的观点。

3.老师邀请各小组代表发言，分享讨论成果。

四、课堂小结

1.老师总结本节课所学内容：“今天，我们学习了古希腊文明在政治、哲学、艺术等方面的贡献。古希腊文明对后世产生了深远的影响，它所体现的民主、自由、审美等理念，对于我们今天的生活仍然具有重要的启示。”

2.学生们点头表示认同。

五、布置作业

1.老师布置课后作