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Unit5Funatthezoo（说课稿）-2024-2025学年人教大同版（2024）英语三年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：Unit5Funatthezoo

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2024年9月20日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生正确、流利、有感情地朗读和对话的能力，提升语言表达能力。

2.培养学生对动物的兴趣和关爱之心，增强环保意识。

3.培养学生通过观察、思考和讨论，提高分析问题和解决问题的能力。

4.培养学生团队合作精神，学会与他人共同完成任务。

学情分析

三年级的学生正处于英语学习的启蒙阶段，他们对新鲜事物充满好奇，学习兴趣较高。但在知识、能力和素质方面，存在以下特点：

1.知识方面：学生对英语字母、单词和基本句型有一定了解，但词汇量有限，对句型结构掌握不牢固。

2.能力方面：学生的听说能力相对较弱，阅读能力有待提高。他们在口语表达时，往往词汇量不足，缺乏自信。

3.素质方面：三年级学生的自主学习能力、合作精神和环保意识逐渐形成，但自控能力仍需加强。

4.行为习惯：学生在课堂上注意力较为集中，但有时会出现注意力不集中、小动作多等现象。他们在小组合作时，能够积极参与，但有时缺乏组织性和纪律性。

针对以上学情，本节课的教学将注重以下几点：

1.通过生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语学习积极性。

2.结合教材内容，引导学生掌握基本的词汇和句型，培养学生的听说能力。

3.鼓励学生自主学习和合作探究，提高他们的自主学习能力和团队协作能力。

4.结合环保主题，培养学生的环保意识，让他们懂得关爱动物，珍惜自然资源。

5.通过课堂纪律的引导，培养学生的自控能力，使他们养成良好的学习习惯。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《人教大同版英语三年级上册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的动物园图片、动物叫声音频、动物生活习性视频等多媒体资源。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：布置动物园主题背景板，设置分组讨论区，提供动物卡片和彩色笔等学习材料。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如动物园简介PPT、动物习性视频等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“Funatthezoo”主题，设计一系列问题，如“你最喜欢的动物是什么？”“你知道哪些动物的叫声？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过查看学生提交的预习成果或在线讨论，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，观看视频、阅读资料，了解动物园的基本情况。

思考预习问题：学生根据预习问题，独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解动物园，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示动物园的图片或视频，引出“Funatthezoo”主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：讲解动物园的常见动物、它们的习性以及动物园的作用等知识点。

组织课堂活动：设计“动物园导游”角色扮演活动，让学生模拟向游客介绍动物。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演活动，体验动物园导游的角色。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解动物园的相关知识。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中掌握知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解动物园的相关知识，掌握介绍动物的方法。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“设计一个动物园”的绘画作业，让学生发挥想象力，设计一个理想的动物园。

提供拓展资源：推荐与动物园相关的书籍和网站，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，完成绘画作业。

拓展学习：利用老师推荐的资源，进行进一步的学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主完成作业和拓展学习，巩固学习效果。

反思总结法：学生通过反思自己的绘画作品，总结学习过程中的收获和不足。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的动物园相关知识。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

知识点梳理

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