八年级历史下册 第14课 各民族的团结与发展说课稿 北师大版.docx

八年级历史下册第14课各民族的团结与发展说课稿北师大版

一、教材分析

八年级历史下册第14课各民族的团结与发展说课稿北师大版

本课主要讲述了中国各民族的团结与发展历程，包括民族关系、民族团结和民族政策等内容。通过学习，学生可以了解我国各民族共同发展、共同繁荣的历史，培养民族自豪感和国家认同感。本课内容与教材紧密相关，符合教学实际，有助于学生深入了解我国民族关系的发展历程。

二、核心素养目标

培养学生对中华民族多元一体的认识，提升文化理解与传承意识；增强国家认同感和民族自豪感，培养爱国主义精神；发展批判性思维，对民族关系问题进行深入思考和分析；培养合作意识，认识民族团结对国家发展的重要性。

三、重点难点及解决办法

重点：1.各民族共同发展历程中的重要事件和贡献；2.我国民族政策的历史演变及其影响。

难点：1.理解民族关系的历史变迁和民族政策的发展；2.分析民族团结对国家统一和社会稳定的作用。

解决办法：1.通过历史图片、文献资料等直观展示，帮助学生理解历史事件；2.设计小组讨论活动，引导学生分析民族政策，提高批判性思维能力；3.结合现实案例，让学生体会民族团结的重要性，增强情感体验。通过这些方法，帮助学生突破难点，掌握重点内容。

四、教学资源

软硬件资源：历史图片库、民族风情视频、民族乐器模型、民族服饰实物或图片。

课程平台：多媒体教学平台、在线历史资料库。

信息化资源：国家民族事务委员会网站、民族历史专题网站。

教学手段：PPT演示、视频播放、小组讨论、角色扮演。

五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对民族关系的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道我国有多少个民族？你们对民族关系有什么了解？”

展示一些关于我国各民族风情的图片或视频片段，让学生初步感受民族文化的多样性和魅力。

简短介绍我国民族关系的概况和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、民族关系基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解民族关系的基本概念、组成部分和原则。

过程：

讲解民族关系的定义，包括民族平等、团结、互助、和谐等原则。

详细介绍我国民族关系的组成部分，如民族分布、民族政策等。

三、民族关系案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解民族关系的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的民族关系案例进行分析，如抗日战争时期的民族团结、西部大开发中的民族融合等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解民族关系的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用民族关系知识解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与民族关系相关的主题进行深入讨论，如“如何促进民族地区经济发展”、“如何加强民族团结”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对民族关系的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调民族关系的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括民族关系的定义、组成部分、案例分析等。

强调民族关系在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用民族关系知识。

七、布置作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实际应用能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于民族关系的短文或报告，内容可包括个人对民族关系的看法、对我国民族政策的理解、对未来民族关系发展的展望等。

提醒学生注意作业的字数和格式要求，鼓励他们结合实际案例进行分析和论述。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-《中国各民族》书籍：介绍我国各民族的历史、文化、风俗习惯等，丰富学生对民族知识的了解。

-《民族区域自治制度》相关资料：探讨我国民族区域自治制度的历史、现状和发展，帮助学生理解民族政策。

-《民族政策》案例集：通过具体案例，展示我国民族政策在实际工作中的运用和成效。

-《民族地区发展报告》：分析民族地区在经济、文化、社会等方面的发展现状，引导学生关注民族地区的发展。

2.拓展建议：

-阅读拓展：《中国各民族》书籍，了解各民族的历史和文化，关注民族关系的发展。

-观看拓展：观看《民族区域自治制度》纪录片，深入了解民族政策的历史背景和现实意义。

-实践拓展：组织学生参观民族博物馆或民族文化村，亲身感受各民族的风情和文化。