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全国青岛版信息技术八年级上册专题五第1课二、《问问题》说课稿

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设计思路

本节课以《问问题》为主题，紧密结合青岛版信息技术八年级上册教材，通过实际操作和案例分析，引导学生掌握信息检索的方法和技巧。教学设计注重理论与实践相结合，通过小组讨论、课堂互动等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的信息素养。

核心素养目标分析

培养学生信息意识，通过提问技巧的练习，使学生学会运用多种信息检索途径解决问题；提升计算思维，通过逻辑分析，引导学生构建解决问题的算法思路；强化数字化学习与创新，让学生在探究性学习中，发展批判性思维和解决问题的能力；培养合作与交流能力，通过小组协作完成课题研究，增强沟通与协作的实践技能。

学情分析

八年级学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对信息技术课程充满兴趣。然而，由于信息技术课程在初中阶段开设时间不长，学生在信息检索、问题解决、自主学习等方面的能力还有待提高。知识层面上，部分学生可能对网络搜索引擎的使用不够熟练，对信息评价和筛选能力有限。能力方面，学生的计算思维和逻辑分析能力需要加强，以更好地应对信息检索和问题解决过程中的挑战。素质上，学生的自主学习能力和合作精神有待培养，以适应现代信息社会的需求。行为习惯方面，部分学生可能存在依赖网络搜索、缺乏深度思考等问题。这些因素将直接影响学生对《问问题》这一课题的学习效果，因此，在教学过程中需关注学生的个体差异，采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的信息素养。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有青岛版信息技术八年级上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的网络搜索技巧视频、信息评价案例等。

3.实验器材：准备笔记本电脑或平板电脑，确保网络连接畅通。

4.教室布置：设置分组讨论区，摆放实验操作台，营造良好的学习氛围。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些日常生活中遇到的信息检索难题，如寻找食谱、查找旅游信息等，引导学生思考如何高效地解决问题。

-回顾旧知：简要回顾搜索引擎的基本使用方法，如关键词搜索、高级搜索等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解《问问题》这一课题的核心内容，包括提问技巧、信息检索策略、信息评价标准等。

-举例说明：通过实际案例，如查找历史资料、了解科技动态等，展示提问技巧在实际应用中的效果。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，分享各自在信息检索过程中的经验和困惑，引导学生共同探讨解决方法。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：让学生分组进行信息检索实践，要求学生运用所学提问技巧和检索策略，完成指定的任务。

-教师指导：在学生进行实践过程中，巡回指导，解答学生疑问，确保学生正确掌握检索方法。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课所学内容，强调提问技巧和信息检索策略的重要性。

-鼓励学生在日常生活中运用所学知识，提高信息素养。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生完成以下任务：

1.查找一篇与信息技术相关的新闻或文章，运用所学提问技巧进行检索。

2.分析所查找到的信息，评价其真实性和可靠性。

3.撰写一篇简短的学习心得，分享自己在信息检索过程中的收获和体会。

6.课堂延伸（约10分钟）

-邀请学生分享自己在课后作业中的实践成果，鼓励学生互相学习、共同进步。

-教师针对学生在实践过程中遇到的问题，进行针对性的解答和指导。

7.教学反思

-教师根据学生在课堂上的表现和作业完成情况，反思教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《信息检索基础》：介绍信息检索的基本概念、方法和技巧，适合学生了解信息检索的原理和应用。

-《网络信息素养》：探讨网络信息的真实性、可靠性和安全性，帮助学生树立正确的网络信息观念。

-《搜索引擎优化》：讲解搜索引擎的工作原理和优化技巧，让学生了解如何提高搜索结果的准确性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试使用不同的搜索引擎，比较它们的优缺点，了解不同搜索引擎的检索策略。

-引导学生关注网络上的信息检索工具，如学术搜索引擎、专业数据库等，了解它们的特点和适用范围。

-鼓励学生参与信息检索竞赛或挑战，提高自己的检索技能和解决问题的能力。

-组织学生进行小组合作，共同完成一个与信息检索相关的项目，如制作一个校园信息检索指南或编写一个专题研究报告。

3.实践活动建议：

-学生可以尝试搜索与自己兴趣爱好相关的信息，如音乐、电影、体育等，了解相关信息的发展动态。

-鼓励学生关注社会热点问题，通过信息检索了解事件的背景、原因和影响。

-引导学生利用信息检索工具，查找