2024年春九年级语文下册 第6课《鉴赏家》说课稿1 长春版.docxVIP

2024年春九年级语文下册第6课《鉴赏家》说课稿1长春版

一、教学内容

2024年春九年级语文下册第6课《鉴赏家》，本课选自长春版教材。内容包括课文《鉴赏家》的阅读与鉴赏，要求学生理解课文内容，把握作者观点，学习鉴赏文学作品的方法。

二、核心素养目标

1.培养学生的审美感知，提升对文学作品的美感体验。

2.增强学生的批判性思维，学会独立分析作品内容与艺术手法。

3.强化学生的文化理解，引导学生领悟作者的文化情怀与时代背景。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解《鉴赏家》中作者的讽刺手法及其作用。

2.鉴赏作品中的艺术特色，如人物形象、语言风格等。

难点：

1.深入理解作者在讽刺中蕴含的深刻寓意。

2.学会运用批判性思维分析作品，形成个人见解。

解决办法：

1.通过小组讨论，引导学生分析讽刺手法，如对比、夸张等，并讨论其在文中的作用。

2.结合时代背景和作者生平，帮助学生理解讽刺背后的深层含义。

3.设计写作练习，鼓励学生模仿作品中的艺术手法，表达个人观点，以此突破思维定势，培养批判性思维能力。

四、教学资源

软硬件资源：

-多媒体投影仪

-投影屏幕

-教学电脑

课程平台：

-语文教学平台

信息化资源：

-《鉴赏家》课文文本

-作者相关背景资料

-同类文学作品鉴赏案例

教学手段：

-小组讨论

-角色扮演

-作品分析卡片

-教学视频片段

五、教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，今天我们来学习一篇有趣的课文——《鉴赏家》。在开始之前，请大家先思考一个问题：什么是真正的鉴赏？是仅仅看表面的华丽，还是深入理解作品的内涵呢？让我们一起走进这篇文章，寻找答案。

二、初读课文，整体感知

（教师）请大家拿出课本，自由朗读课文《鉴赏家》，注意圈画出自己觉得有意思的地方，也可以提出自己的疑问。

（学生）自由朗读课文。

（教师）好的，请大家分享一下自己朗读课文后的感受和疑问。

（学生）分享感受和疑问。

（教师）同学们提出的问题很棒，接下来我们将一起探讨这些问题。

三、精读课文，深入分析

1.理解讽刺手法

（教师）在这篇文章中，作者运用了讽刺手法，大家能找出哪些讽刺的地方吗？

（学生）找出讽刺的地方。

（教师）很好，作者通过对比、夸张等手法，讽刺了那些只看表面、不懂欣赏的人。这种讽刺手法叫做“反讽”。

2.鉴赏人物形象

（教师）在这篇文章中，作者刻画了几个典型的人物形象，大家能分别描述一下他们的特点吗？

（学生）描述人物特点。

（教师）通过分析人物形象，我们可以看到，作者通过这些人物，表达了自己对某些社会现象的批判。

3.分析文章结构

（教师）这篇文章的结构是怎样的？为什么这样安排？

（学生）分析文章结构。

（教师）文章采用总分总的结构，先提出观点，然后通过具体事例进行论证，最后总结全文。这种结构使文章层次清晰，论证有力。

4.探究主旨内容

（教师）那么，这篇文章的主旨内容是什么呢？

（学生）讨论主旨内容。

（教师）通过大家的讨论，我们可以得出结论：这篇文章的主旨在于讽刺那些只看表面、不懂欣赏的人，呼吁人们要具备真正的鉴赏能力。

四、拓展延伸，提升素养

1.比较阅读

（教师）请大家思考：这篇文章与我们在课本上学过的哪些文章在主题上有相似之处？

（学生）比较阅读。

（教师）通过比较阅读，我们可以发现，这篇文章与《卖油翁》在讽刺手法和主题上有相似之处。

2.写作练习

（教师）请大家结合自己的生活实际，写一篇关于鉴赏的短文，可以是自己的亲身经历，也可以是自己的看法。

（学生）写作练习。

（教师）好的，请大家把写好的短文交给老师，我们下节课一起分享。

五、课堂小结

（教师）今天我们学习了《鉴赏家》这篇课文，通过分析讽刺手法、人物形象和文章结构，我们了解了作者的观点和主旨。同时，我们也学会了如何进行鉴赏。希望大家在今后的学习和生活中，能够运用所学，提升自己的审美素养。

六、布置作业

1.复习课文，背诵文中精彩的段落。

2.思考：如何培养自己的鉴赏能力？

3.完成写作练习，下节课分享自己的作品。

（教师）今天的课就上到这里，下课！

六、知识点梳理

《鉴赏家》作为九年级语文下册的一篇课文，其知识点主要包括以下几个方面：

一、课文内容理解

1.理解文章主题：通过讽刺手法揭示社会上某些人只看表面、不懂欣赏的现象，倡导真正的鉴赏能力。

2.把握文章结构：总分总结构，先提出观点，然后通过具体事例进行论证，最后总结全文。

3.分析人物形象：文中主要人物有鉴赏家、卖画人、画家等，通过对比、夸张等手法，展现人物性格特点。

二、写作手法分析

1.讽刺手法：运用对比、夸张等手法，讽刺那些只看表面、不懂欣赏的人。

2.反讽手法：通过看似赞扬实则讽刺的语言，揭示文章主旨。

3.人物描写：通过语言、动作、心