《7 粽情飘香端午节》（说课稿）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动长春版.docx

《7粽情飘香端午节》（说课稿）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动长春版

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《7粽情飘香端午节》，属于2023-2024学年五年级下册综合实践活动长春版教材内容。本节课主要围绕端午节的传统习俗、文化内涵以及与学生的生活实际相结合，引导学生了解和传承中华民族优秀传统文化。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在语文、历史、美术等学科中所学知识相关联。学生在语文课上学习过端午节的诗词，历史课上了解过端午节的历史背景，美术课上学习过制作手工艺品。通过本节课的学习，学生能够将已有知识进行整合，加深对端午节文化的理解和认识。

核心素养目标

1.培养学生的文化理解素养，通过学习端午节的相关知识，让学生理解中华民族传统节日的文化内涵和民族精神。

2.提升学生的审美判断素养，引导学生欣赏端午节的民间艺术，如龙舟、粽子等，培养学生的审美情趣。

3.增强学生的实践创新能力，通过制作端午手工艺品，如香囊、龙舟模型等，锻炼学生的动手能力和创造力。

4.增进学生的社会参与素养，鼓励学生参与社区端午节活动，培养他们的社会责任感和集体荣誉感。

学情分析

五年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们对传统文化有着浓厚的兴趣，但同时也表现出以下特点：

1.知识层面：学生对端午节的了解大多来源于家庭和课外阅读，对节日的起源、习俗和意义有一定的认知，但缺乏系统性的学习。

2.能力层面：学生的动手能力较强，对手工制作类活动有较高的参与热情。在合作学习和探究活动中，他们能够积极参与，但独立思考和解决问题的能力有待提高。

3.素质层面：学生的集体荣誉感和民族自豪感较强，愿意参与集体活动。在合作学习过程中，他们的沟通能力和团队协作能力有待进一步提升。

4.行为习惯：学生在课堂上能够遵守纪律，但部分学生容易分心，需要教师及时引导。在小组活动中，部分学生可能存在依赖他人、不积极参与等问题。

5.对课程学习的影响：由于学生对端午节的了解有限，本节课的教学将有助于拓宽他们的知识面，激发他们对传统文化的兴趣。同时，通过实践活动，培养学生的动手能力、创新能力和团队协作精神。

-通过丰富多彩的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

-在教学中，注重培养学生的独立思考能力和解决问题的能力，提高他们的综合素质。

-加强课堂纪律管理，引导学生养成良好的学习习惯，为今后的学习打下坚实基础。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有《粽情飘香端午节》的相关教材，以便学生能够跟随教材内容进行学习。

2.辅助材料：准备与端午节相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如端午节的习俗图片、粽子制作过程视频等，以丰富教学内容，增强学生的直观感受。

3.实验器材：准备制作粽子的材料，如糯米、红枣、粽叶等，以及剪刀、线等工具，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，安排实验操作台，营造良好的学习氛围。

教学过程

一、导入新课

（1）教师：同学们，今天我们来学习一个特别的日子——端午节。你们知道端午节有什么习俗吗？

（2）学生：我知道，端午节有吃粽子、赛龙舟、挂艾草等习俗。

（3）教师：非常好！今天我们就来深入了解这个传统节日，感受它的魅力。

二、新课讲授

1.端午节的由来

（1）教师：同学们，你们知道端午节是怎么来的吗？

（2）学生：我知道，端午节是为了纪念爱国诗人屈原。

（3）教师：没错，屈原是战国时期楚国的大臣，他忠诚爱国，为国家付出了很多。后来，因为被奸臣陷害，屈原含冤而死。为了纪念他，人们设立了端午节。

2.端午节的习俗

（1）教师：接下来，我们来了解一下端午节的习俗。

（2）教师展示图片或视频，介绍端午节的习俗，如吃粽子、赛龙舟、挂艾草、佩香囊等。

（3）教师：同学们，你们知道这些习俗的由来吗？

（4）学生：我知道，吃粽子是为了纪念屈原投江自尽，赛龙舟是为了救屈原。

（5）教师：非常好！这些习俗都蕴含着深厚的文化内涵，我们要传承和发扬。

3.端午节的文化内涵

（1）教师：除了习俗，端午节还有哪些文化内涵呢？

（2）教师：端午节是我国传统的节日之一，它承载着中华民族的传统文化，如爱国主义、忠诚、勇敢等。

（3）教师：同学们，你们认为端午节还有什么文化内涵呢？

（4）学生：我觉得端午节还体现了团结、互助的精神。

（5）教师：说得很好！端午节不仅是一个节日，更是一种精神，我们要传承这种精神。

三、课堂活动

1.制作粽子

（1）教师：同学们，今天我们来亲手制作粽子，感受端午节的氛围。

（2）教师展示制作粽子的步骤，并讲解注意事项。

（3）学生分组进行粽子制作，教师巡回指导。

2.诗词朗诵

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