2..5 罗马城邦和罗马帝国 说课稿 2024--2025学年部编版九年级历史上学期.docx

2..5罗马城邦和罗马帝国说课稿2024--2025学年部编版九年级历史上学期

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课程基本信息

1.课程名称：《罗马城邦和罗马帝国》

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：2024--2025学年部编版九年级历史上学期

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的历史意识、文化理解力和思维品质。通过学习罗马城邦和罗马帝国的兴衰，学生将能够理解古代文明的发展规律，增强对历史变迁的敏感度。同时，学生将学会从不同角度分析历史现象，提高批判性思维能力，并学习借鉴古代文明中的优秀文化成果，培养开放包容的世界视野。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入九年级之前，已经对古代文明有一定的了解，包括对古希腊、古埃及等文明的认识。然而，对于罗马城邦和罗马帝国的具体历史，学生可能只具备一些零散的知识点，如罗马共和国的成立、罗马法等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对历史学科的兴趣普遍较高，他们渴望了解世界各地的历史和文化。学生的能力方面，他们已具备一定的历史思维能力和分析问题的能力。在学习风格上，部分学生可能偏好通过故事和案例来学习，而另一些学生则更喜欢通过图表和数据来理解历史。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对罗马城邦和罗马帝国历史的复杂性可能感到困惑，特别是在理解罗马法、罗马扩张及其对后世的影响等方面。此外，学生在分析罗马帝国兴衰的原因时，可能会遇到缺乏深度分析能力的问题。因此，教学中需要引导学生逐步深入理解历史事件，并提供适当的历史背景知识，以帮助他们克服这些困难。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合历史图片和地图，系统讲解罗马城邦和罗马帝国的历史发展脉络。

2.讨论法：组织学生就罗马帝国的兴衰原因进行讨论，激发学生的思考和分析能力。

3.案例分析法：通过具体案例，如罗马法、罗马扩张等，帮助学生理解历史事件的细节和影响。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示罗马城邦和罗马帝国的历史图片、地图和视频资料，增强视觉冲击力。

2.互动式教学软件：使用互动教学软件，让学生在虚拟环境中体验罗马帝国的历史场景。

3.小组合作学习：通过小组合作，让学生共同完成历史资料搜集和讨论，提高合作学习技能。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“罗马城邦和罗马帝国”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“罗马共和国如何转变为帝国？”、“罗马法对后世有哪些影响？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解罗马城邦和罗马帝国的历史背景和发展。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生通过预习，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解罗马城邦和罗马帝国的历史，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放《罗马帝国兴衰史》的视频片段，引出“罗马城邦和罗马帝国”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解罗马共和国的兴起、扩张、危机以及罗马帝国的建立和分裂等知识点，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析罗马帝国的兴衰原因，以及罗马法对欧洲法律制度的影响。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“罗马帝国的扩张是否合理？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己对罗马帝国历史的见解。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解罗马城邦和罗马帝国的历史发展。

活动法：设计小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解罗马城邦和罗马帝国的历史，掌握相关历史事件和知识点。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于罗马帝国兴衰的作文，要求学生结合所学知识，分析罗马帝国衰亡的原因。

提供拓展资源：推荐相关历史书籍和网站，如《罗马帝国衰亡史》等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作文，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学