4.上学路上（说课稿）全国通用一年级上册综合实践活动.docx

4.上学路上（说课稿）全国通用一年级上册综合实践活动

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：全国通用一年级上册综合实践活动《上学路上》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课围绕“上学路上”这一主题，引导学生回顾和描述自己上学路上的所见所闻，培养学生观察生活、表达交流的能力。这与学生已有的生活经验相联系，有助于激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力。

核心素养目标

1.培养学生观察生活、发现美的能力，提升审美素养。

2.增强学生表达交流的自信心，提高语言表达和沟通能力。

3.培养学生团队合作精神，学会与他人共同完成任务。

4.培养学生问题解决能力，学会从生活中寻找答案。

教学难点与重点

1.教学重点：

-明确本节课的核心内容是引导学生通过观察和描述上学路上的景物，培养学生的观察能力和语言表达能力。

-举例：教师可以要求学生描述上学路上看到的树木、花草、建筑物等，并鼓励学生用简洁明了的语言进行描述。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容是帮助学生将观察到的景物转化为具体的语言描述，并能够流畅地表达出来。

-举例：难点在于学生可能难以将抽象的观察感受转化为具体的文字，或者在使用语言时出现语法错误或表达不清的情况。

-教师可以通过以下方法帮助学生突破难点：

-引导学生进行口头描述练习，逐步过渡到书面表达。

-提供词汇和句型模板，帮助学生构建语言框架。

-组织小组讨论，让学生在交流中学习如何表达自己的观察和感受。

-通过实物展示或图片辅助，帮助学生更好地理解景物特征，从而提高描述的准确性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、录音笔、白板或黑板

-课程平台：班级微信群、学校教育平台

-信息化资源：图片库（上学路上风景图片）、音频素材（学生描述上学路上情景的录音）

-教学手段：实物教具（如模型车、模型人）、情境模拟活动、小组合作学习工具

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.情境创设：播放一段关于学生上学路上的视频，让学生观察并分享自己的感受。

2.提出问题：引导学生思考上学路上都看到了哪些景物，这些景物有什么特点？

3.学生回答：学生分享自己的观察和感受，教师简要点评。

二、讲授新课（15分钟）

1.教学目标：通过观察和描述上学路上的景物，培养学生的观察能力和语言表达能力。

2.教学内容：

-引导学生观察上学路上的树木、花草、建筑物等景物。

-讲解如何用简洁明了的语言描述景物，包括颜色、形状、大小等特征。

3.教学方法：

-教师示范描述上学路上的景物，学生跟随模仿。

-学生分组讨论，互相描述上学路上的景物，教师巡回指导。

三、巩固练习（15分钟）

1.练习内容：学生独立完成描述上学路上景物的任务，教师提供词汇和句型模板。

2.练习形式：

-学生口头描述，教师点评。

-学生书写描述，教师批改并给予反馈。

3.教学方法：

-教师提供词汇和句型模板，引导学生进行描述。

-学生相互之间进行描述，互相学习和进步。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问内容：关于上学路上的景物描述，教师提出问题，如“你最喜欢的景物是什么？为什么？”

2.学生回答：学生分享自己的答案，教师简要点评。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：针对学生的描述，教师提出问题，如“你是如何观察到这个景物的？”

2.学生回答：学生分享自己的观察方法，教师点评并引导学生思考。

3.小组讨论：学生分组讨论，分享上学路上的有趣经历，教师巡回指导。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.拓展内容：引导学生思考上学路上的景物对生活的影响，培养学生的环保意识。

2.拓展形式：

-学生分享自己上学路上保护环境的做法。

-教师讲解环保知识，提高学生的环保意识。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：教师总结本节课的学习内容，强调观察和描述上学路上景物的重要性。

2.作业布置：

-学生回家后，观察并描述自己上学路上的景物，用文字或图片形式记录。

-下节课分享自己的观察和描述。

整个教学过程共计45分钟，各个环节紧密相连，注重师生互动，突出重难点，培养学生观察生活、发现美的能力，提高语言表达和沟通能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-图片资源：收集不同季节上学路上的风景照片，包括春夏秋冬的变化，以及不同地区上学路上的特色景物。

-文字资源：收集关于上学路上交通安全知识的文章，以及学生安全出行的小贴士。

-视频资源：查找校园交通安全宣传片、学生出行小视频等，以便于在课堂上展示。

-音频资源：精选一些关于上学路上