九年级化学下册 第七章 溶液 7.2 物质溶解的量 第1课时 饱和溶液与不饱和溶液说课稿 （新版）粤教版.docxVIP

九年级化学下册第七章溶液7.2物质溶解的量第1课时饱和溶液与不饱和溶液说课稿（新版）粤教版

主备人

备课成员

设计思路

本节课以“饱和溶液与不饱和溶液”为主题，通过实验探究、小组讨论等方式，引导学生掌握饱和溶液与不饱和溶液的概念、特点及相互转化方法。结合课本内容，设计实验活动，让学生在实践中理解溶解度、溶解度曲线等概念，提高学生的实验操作能力和分析问题、解决问题的能力。

核心素养目标

培养学生科学探究能力，通过实验操作和数据分析，提高观察能力、推理能力和实验技能。强化化学符号理解和运用，提升化学用语表达能力。同时，培养学生的科学态度和创新意识，激发对化学学习的兴趣和热情。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入九年级化学下册之前，已经学习了物质的组成、性质以及简单的化学反应等基础知识。他们对于溶液的概念有一定的了解，但对于饱和溶液与不饱和溶液的区别及其溶解度的概念可能掌握得不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级学生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇心，对化学实验尤其感兴趣。他们的学习能力强，能够快速吸收新知识，但部分学生可能对抽象概念理解困难。学习风格上，有的学生偏好通过实验操作来学习，有的则更倾向于理论分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解饱和溶液与不饱和溶液的概念时，可能会遇到溶解度、溶解度曲线等抽象概念难以把握的问题。此外，实验操作中如何控制变量、观察现象、分析结果也是学生可能面临的挑战。同时，如何将理论知识与实际应用相结合，也是学生需要克服的难题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授法结合实验演示，帮助学生直观理解饱和溶液与不饱和溶液的区别。

2.设计小组讨论活动，让学生通过合作探究，共同解决实验中的问题。

3.利用多媒体教学，展示溶解度曲线图，帮助学生理解溶解度随温度变化的关系。

4.开展角色扮演，让学生扮演科学家进行实验报告，提升学生的表达能力和科学素养。

教学过程设计

导入环节（5分钟）

1.展示生活中常见的饱和溶液和不饱和溶液的图片，如海水、糖水等，引发学生对溶液现象的思考。

2.提问：什么是溶液？饱和溶液和不饱和溶液有什么区别？

3.引导学生回顾所学知识，为新课内容做铺垫。

讲授新课（15分钟）

1.阐述饱和溶液与不饱和溶液的概念，通过实例讲解如何判断溶液的状态。

2.讲解溶解度的概念，介绍溶解度曲线图，让学生了解溶解度随温度变化的关系。

3.通过实验演示，展示饱和溶液与不饱和溶液的相互转化过程，引导学生观察、分析实验现象。

4.结合生活实例，让学生思考饱和溶液在实际生活中的应用。

巩固练习（10分钟）

1.学生独立完成课本上的练习题，巩固对新知识的理解和掌握。

2.教师巡视课堂，解答学生疑问，关注学生的学习进度。

课堂提问（10分钟）

1.提问：饱和溶液与不饱和溶液的区别是什么？

2.提问：溶解度随温度变化有什么规律？

3.提问：饱和溶液在实际生活中有哪些应用？

师生互动环节（10分钟）

1.教师引导学生分组进行实验，观察实验现象，分析实验结果。

2.学生汇报实验结果，教师点评并总结实验中的关键点。

3.教师提问：实验中遇到了哪些问题？如何解决？

4.学生分组讨论，分享解决问题的方法和经验。

教学拓展（5分钟）

1.引导学生思考饱和溶液与不饱和溶液在生活中的应用，如海水淡化、药物配置等。

2.提问：饱和溶液与不饱和溶液在科学研究中有什么作用？

1.教师总结本节课的重点内容，强调饱和溶液与不饱和溶液的概念、溶解度曲线图等。

2.学生回顾本节课所学知识，提出自己的疑问。

3.教师解答学生疑问，对本节课进行总结。

教学时间总计：45分钟。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：

学生能够准确理解和区分饱和溶液与不饱和溶液的概念，掌握溶解度的概念及其计算方法。学生能够识别并描述溶解度曲线图，了解溶解度随温度变化的基本规律。

2.技能提升：

通过实验操作，学生提高了观察实验现象、记录数据、分析结果的能力。学生在实验中学会了如何控制变量，进行了科学探究，培养了实验操作技能。

3.思维发展：

学生通过小组讨论和课堂提问，学会了合作学习，提高了分析问题和解决问题的能力。学生对饱和溶液与不饱和溶液的理解促进了逻辑思维和批判性思维的发展。

4.学习兴趣：

通过实验和实际应用的讨论，学生对化学现象产生了浓厚的兴趣，激发了进一步探索化学世界的欲望。

5.应用能力：

学生能够将所学知识应用于实际生活，例如在烹饪、医疗、环境保护等领域，识别和解决与溶液相关的问题。

6.交流协作：

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