八年级历史上册 第六单元 中华民族的抗日战争第18课 从九一八事变到西安事变说课稿 新人教版.docxVIP

八年级历史上册第六单元中华民族的抗日战争第18课从九一八事变到西安事变说课稿新人教版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计思路

本课以“从九一八事变到西安事变”为主题，通过分析九一八事变、一二八事变和西安事变等事件，引导学生了解日本侵华的历程，认识国共两党合作抗日的必要性，培养学生爱国主义精神。课程设计注重历史事件与学生的生活实际相结合，通过历史图片、视频等多媒体手段，增强学生的直观感受，激发学生的学习兴趣。

核心素养目标

培养学生历史唯物主义观念，理解抗日战争的历史必然性和民族解放的艰辛历程。提升学生史料分析能力，通过解读历史资料，培养学生独立思考和批判性思维。增强学生的爱国主义情感，引导学生认识到民族精神的重要性，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力学习的决心。

学情分析

八年级学生对历史学科的学习已经具备了一定的基础，他们对于近代中国的历史事件有一定的了解，但对于抗日战争这一复杂历史阶段的认识还不够深入。学生层次上，部分学生可能对历史事件的时间和背景掌握较好，但缺乏对事件深层含义和影响的理解。在知识方面，学生对九一八事变、一二八事变和西安事变等具体事件有所了解，但对整个抗日战争的历史脉络和重要节点掌握不足。

在能力方面，学生能够通过阅读材料提取信息，但缺乏对历史事件进行综合分析和评价的能力。在素质方面，学生对爱国主义精神的认同感有所提高，但在面对复杂的历史情境时，仍需加强独立思考和判断的能力。

行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的情况，这可能会影响他们对历史知识的吸收和应用。对课程学习的影响主要体现在学生对历史事件的兴趣、对国家历史的认识以及对民族精神的感悟上。

综合来看，本节课的教学需要针对学生的现有知识水平和能力，设计符合他们认知特点的教学活动，以激发学生的学习兴趣，提高他们的历史素养和民族自豪感。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合历史背景，系统讲解九一八事变到西安事变的历史进程，帮助学生构建知识框架。

2.讨论法：引导学生围绕关键事件展开讨论，如西安事变的和平解决对国共合作的影响，培养学生的思辨能力。

3.案例分析法：通过分析历史案例，如张学良、杨虎城发动西安事变的原因和影响，提升学生的历史分析能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观呈现历史场景，增强学生的视觉体验。

2.互动软件应用：借助教学软件，进行历史事件模拟，让学生在互动中学习历史。

3.历史地图使用：通过地图展示历史事件的地理背景，帮助学生理解历史事件的空间分布和影响范围。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对九一八事变到西安事变的历史兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道九一八事变和西安事变吗？它们对中国历史有什么重要影响？”

展示一些关于九一八事变和西安事变的图片或视频片段，让学生初步感受这些历史事件的紧张氛围和重要意义。

简短介绍九一八事变和西安事变的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.九一八事变到西安事变基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解九一八事变到西安事变的基本概念、历史背景和主要事件。

过程：

讲解九一八事变的起因、经过和结果，包括日本侵华的背景和九一八事变的直接导火索。

详细介绍一二八事变和西安事变的背景、主要人物和事件经过，使用时间轴帮助学生梳理历史脉络。

3.九一八事变到西安事变案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解九一八事变到西安事变的特性和重要性。

过程：

选择九一八事变、一二八事变和西安事变作为案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解这些事件对国家命运的影响。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何从历史中汲取教训。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与九一八事变到西安事变相关的主题进行深入讨论，如“九一八事变对中日关系的影响”或“西安事变的和平解决对国共合作的意义”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对九一八事变到西安事变的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调九一八事变到西安事变的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括九一八事变到西安事变的基本概念、历史背景