第9课 古代的商路、贸易与文化交流 说课稿--2023-2024学年高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播.docxVIP

第9课古代的商路、贸易与文化交流说课稿--2023-2024学年高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是第9课《古代的商路、贸易与文化交流》，涉及选择性必修3《文化交流与传播》教材中的相关内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将结合学生已学过的古代历史知识，如先秦时期的商业发展、丝绸之路的开通等，引导学生深入理解古代商路、贸易与文化交流的历程及其对后世的影响。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生以下历史学科核心素养：

1.通过分析古代商路、贸易与文化交流的案例，提升学生史料实证的能力，使他们能够运用历史资料进行合理推断。

2.引导学生理解不同文明之间的相互影响，培养他们的历史解释能力，使学生能够从多个角度分析文化交流的复杂性和多样性。

3.通过探讨古代商路的作用，增强学生的历史时空观念，使学生能够将历史事件置于特定的时空背景下进行思考。

4.培养学生的家国情怀，让他们认识到文化交流对于国家发展和民族融合的重要性。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-重点一：古代商路的形成与发展。明确丝绸之路的起点、经过的主要地区以及对中国与西方文化交流的贡献。

-重点二：古代贸易的特点与影响。分析古代贸易中的货币交换、商品流通以及贸易对经济和文化的影响。

-重点三：文化交流的方式与内容。探讨古代文化交流的途径，如丝绸、瓷器、佛教等文化元素的传播。

2.教学难点：

-难点一：古代商路对文化交流的深远影响。学生需要理解商路不仅仅是商品流通的通道，更是文化交流的桥梁，例如佛教通过丝绸之路传入中国。

-难点二：古代贸易中的货币交换与经济体系。学生可能难以理解古代货币的多样性以及贸易对经济体系的影响，如丝绸之路上的货币流通和贸易税收。

-难点三：文化交流的复杂性与多样性。学生需要认识到文化交流并非单向的，而是双向互动的过程，例如中国与印度在佛教传播中的相互影响。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，即选择性必修3《文化交流与传播》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如丝绸之路的地图、古代贸易的图片、文化交流的历史纪录片等。

3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，便于学生进行小组合作学习，同时预留实验操作台，用于模拟古代贸易场景。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对古代商路、贸易与文化交流的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道丝绸之路吗？它对我们的生活有什么影响？”

展示一些关于丝绸之路的图片或视频片段，让学生初步感受古代商路的文化魅力。

简短介绍丝绸之路的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.古代商路、贸易与文化交流基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古代商路、贸易与文化交流的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解古代商路的概念，包括其主要组成元素如道路、驿站、商业中心等。

详细介绍古代贸易的组成部分或功能，如货币、商品、贸易路线等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.古代商路、贸易与文化交流案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解古代商路、贸易与文化交流的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的古代商路、贸易与文化交流案例进行分析，如马可波罗的东方之旅、茶叶的传播等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解古代商路、贸易与文化交流的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对后世文化的影响，以及古代商路在促进东西方文化交流中的作用。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与古代商路、贸易与文化交流相关的主题进行深入讨论，如“古代商路对现代旅游的影响”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古代商路、贸易与文化交流的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古代商路、贸易与文化交流的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括古代商路、贸易与文化交流的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调古代商路、贸易与文化交流在历史发展中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应