《神奇的计算机世界》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动.docx

《神奇的计算机世界》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

主备人

备课成员

设计思路

本节课《神奇的计算机世界》以激发学生兴趣为出发点，结合三年级学生的认知特点，通过生动有趣的故事导入，引导学生了解计算机的基本概念和作用。课程内容紧密联系课本，以实践活动为主线，让学生在操作中学习，体验计算机的神奇。通过小组合作、探讨交流，培养学生的合作精神和创新能力，使学生在实践中掌握计算机的基本操作和简单应用，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对计算机信息的敏感度，提高他们主动获取、处理和应用信息的能力。

2.计算思维：通过计算机操作实践，发展学生的逻辑思维和问题解决能力。

3.合作交流：在小组合作中，培养学生良好的沟通技巧和团队协作精神。

4.创新实践：鼓励学生在计算机操作中勇于尝试，培养他们的创新意识和实践能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的计算机操作，如开关机、使用鼠标和键盘，以及简单的文档编辑。

2.学习兴趣：学生对计算机充满好奇，对新鲜事物有浓厚的兴趣。学习能力：具备一定的自主学习能力，但需要引导和鼓励。学习风格：偏向于直观、操作性和互动性的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对于一些复杂的计算机操作和概念理解可能会有困难，如文件管理、编程思维等。此外，个别学生可能在团队合作中表现出沟通不畅、协作不积极等问题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软件资源：MicrosoftOffice套件、教育游戏软件

-硬件资源：计算机、投影仪、白板

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：多媒体教学课件、网络教育资源

-教学手段：小组讨论、互动式教学、任务驱动法

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对计算机世界的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道计算机是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于计算机的图片或视频片段，让学生初步感受计算机的魅力或特点。

简短介绍计算机的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.计算机基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解计算机的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解计算机的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍计算机的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.计算机案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解计算机的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的计算机案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解计算机的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用计算机解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论计算机的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与计算机相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对计算机的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调计算机的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括计算机的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调计算机在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用计算机。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于计算机的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-计算机发展历史资料：介绍计算机从诞生至今的重要里程碑和演变过程，包括第一台计算机的诞生、个人计算机的普及、互联网的发展等。

-计算机应用领域案例：列举计算机在科学计算、数据处理、人工智能、医疗健康、教育等多个领域的应用实例。

-计算机编程基础知识：提供简单的编程语言介绍，如Scratch、Python等，让学生了解编程的基本概念和逻辑。

-计算机安全常识：介绍网络安全的重要性，包括病毒防护、个人信息保护等基本知识。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐学生阅读有关计算机发展的书籍或文章，如《计算机简史》、《编码：隐匿在计算机软硬件背后的语言》等，以加深对计算机历史的了解。

-观看视频资料：鼓励学生观看有关计算机科技发展、计算机工作原理的科普视频，如《计算机是如何工作的》、