第1课《读懂彼此的心》第二课时（说课稿）-部编版道德与法治五年级下册.docx

第1课《读懂彼此的心》第二课时（说课稿）-部编版道德与法治五年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第1课《读懂彼此的心》第二课时（说课稿）-部编版道德与法治五年级下册

教材分析

第1课《读懂彼此的心》第二课时（说课稿）-部编版道德与法治五年级下册。本节课围绕学生与父母、同学之间的关系，引导学生学会理解和尊重他人，增强沟通能力。通过案例分析、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握交往技巧，提高道德素养。教学内容与课本紧密相连，符合五年级学生的认知特点。

核心素养目标分析

二、核心素养目标分析。本课旨在培养学生的人际交往能力、道德理解和法治意识。学生通过学习，能够理解尊重他人的重要性，提升沟通技巧，增强换位思考能力，形成和谐的人际关系。同时，培养学生遵守社会规范，理解法律在人际交往中的作用，树立法治观念。

重点难点及解决办法

重点：1.学会理解和尊重他人；2.提升沟通技巧，有效表达自己的感受和需求。

难点：1.如何在现实生活中运用换位思考；2.如何处理与父母、同学之间的矛盾和冲突。

解决办法与突破策略：

1.通过案例分析和角色扮演活动，引导学生深入理解尊重他人的重要性。

2.设计情景模拟，让学生在实际操作中学习如何有效沟通，并鼓励学生分享个人经验。

3.邀请家长和同学参与课堂互动，共同探讨解决人际关系的有效方法。

4.通过小组讨论和反思，帮助学生掌握换位思考的技巧，并学会处理人际冲突。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备。

2.课程平台：道德与法治课程教学平台，用于展示课件和教学视频。

3.信息化资源：网络搜索相关案例、图片、视频资料。

4.教学手段：实物教具（如家庭关系图）、卡片、角色扮演道具。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“人际交往与沟通技巧”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何理解父母的期望？”“如何表达自己的感受？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解人际交往的基本原则和沟通技巧。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解人际交往与沟通技巧，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过真实案例或视频，如“亲子沟通的困境”，引出“读懂彼此的心”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解人际交往的原则，如尊重、倾听、表达等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习中的疑问和体会，以及角色扮演，模拟不同情境下的沟通。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“在沟通中遇到障碍时，我们应该如何应对？”

参与课堂活动：积极参与小组讨论和角色扮演，体验沟通技巧在实际情境中的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，如“如何处理与同学之间的矛盾？”勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解人际交往的原则。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握沟通技巧。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解人际交往的原则，掌握有效的沟通技巧。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“读懂彼此的心”课题，布置作业，如写一篇关于家庭或学校中人际交往的小故事，并分析其中的沟通技巧。

提供拓展资源：提供与人际交往相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，如观看人际沟通的纪录片，进一步了解人际交往的重要性。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，