《Unit 2 Different families》（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docx

《Unit2Differentfamilies》（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

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设计思路

本节课以《Unit2Differentfamilies》为内容，通过趣味性的活动引导学生了解家庭的不同成员及其称呼。结合三年级学生的认知特点，采用图片、视频等多种教学手段，激发学生学习兴趣，提高学生的口语表达能力。教学过程注重实际运用，帮助学生学会描述家庭，培养学生的跨文化交际意识。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习不同家庭的成员和称呼，学生能够提高语言运用能力，增强跨文化交际意识；通过观察和分析，培养学生观察力和分析能力；同时，激发学生学习英语的兴趣，提高自主学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生对英语学习已有初步接触，掌握了一些基本的英语单词和简单的句子结构。在《Unit2Differentfamilies》这一单元，学生可能已经学过一些家庭成员的英文表达，如father,mother,brother,sister等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习兴趣较高。他们具有较强的模仿能力和记忆力，能够通过直观、生动的教学活动快速吸收新知识。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过游戏和活动学习，有的则更倾向于听讲和模仿。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在发音上可能存在困难，需要教师耐心纠正。此外，由于家庭背景和语言环境的差异，部分学生可能对家庭结构和文化有误解，需要教师适当引导，帮助他们正确理解和描述家庭。在学习过程中，学生可能对一些复杂句型结构感到困惑，需要教师通过分解、举例等方式帮助学生理解和掌握。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（家庭成员图片、卡片）、录音设备。

-课程平台：人教PEP版三年级上册英语教材配套电子资源。

-信息化资源：英语学习APP、在线英语学习平台资源。

-教学手段：图片展示、视频播放、小组讨论、角色扮演。

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师站在教室门口，微笑着迎接学生，营造轻松愉快的学习氛围。

2.老师用英语问候学生：“Goodmorning,class!Howareyoutoday?”（早上好，同学们！你们今天怎么样？）

3.学生用英语回应，并简单介绍自己的状态。

4.老师带领学生复习上一节课所学的家庭成员词汇，如：father,mother,brother,sister等。

5.提问学生：“Doyouknowyourfamilymembers?Canyoutellustheirnames?”（你认识你的家庭成员吗？你能告诉我们他们的名字吗？）

6.学生分享自己的家庭成员，并尝试用英语表达。

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示不同家庭的图片，引导学生观察并思考：“Whatdoyouseeinthesepictures?Whatkindoffamilyarethey?”（你在这些图片中看到了什么？他们是什么样的家庭？）

2.学生分享自己的观察，老师总结：“Thesearedifferentfamilies.Theyhavedifferentfamilymembers.”（这些都是不同的家庭。他们有不同的家庭成员。）

3.老师展示家庭成员的英文单词卡片，引导学生认识并拼读。

4.学生跟读，老师纠正发音。

5.老师播放一段关于家庭成员的英语小故事，让学生初步了解不同家庭成员之间的关系。

三、课文学习（25分钟）

1.老师引导学生阅读课文，注意以下内容：

a.家庭成员的英文表达；

b.家庭成员之间的关系；

c.家庭活动的描述。

2.学生朗读课文，老师巡视指导。

3.老师提问：“Whatdoyoulearnfromthispassage?Canyoutellusaboutyourfamily?”（你从这篇文章中学到了什么？你能告诉我们你的家庭吗？）

4.学生分享自己的家庭，并用英语描述。

5.老师引导学生分析课文中的重点句型和短语，如：“Myfamilyhas...members.Weoften...”等。

6.学生跟读并模仿句子。

7.老师展示家庭活动的图片，引导学生用英语描述。

8.学生分组进行角色扮演，模拟家庭活动场景。

四、巩固练习（15分钟）

1.老师出示家庭成员的英文单词卡片，让学生进行匹配游戏。

2.学生分组进行