第2课时 除法的初步认识(说课稿)-2024-2025学年二年级下册数学人教版.docx

第2课时除法的初步认识(说课稿)-2024-2025学年二年级下册数学人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

第2课时除法的初步认识(说课稿)-2024-2025学年二年级下册数学人教版

本节课选自人教版二年级下册数学教材，是学生认识除法的第一步。通过具体情境，引导学生初步理解除法的含义，掌握除法的计算方法，为后续学习打下基础。本节课紧密联系生活实际，注重培养学生的数学思维和解决问题的能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模和数学运算等核心素养。通过创设情境，引导学生从具体的实物操作中抽象出除法的概念，发展学生的数学抽象能力；通过解决实际问题，培养学生的逻辑推理和数学建模能力；通过除法运算的练习，提升学生的数学运算能力。同时，注重培养学生的问题意识和创新意识，让学生在探索中学习，在合作中成长。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级学生已具备一定的数学基础，能够进行简单的加、减法运算，对分数和图形的初步认识也有一定了解。然而，对于除法的概念和运算，他们可能还处于初步接触阶段，尚未形成系统的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对新鲜事物充满好奇，对数学学习也表现出一定的兴趣。他们的学习能力强，但注意力集中时间较短，需要教师在课堂上采用多样化的教学方法来维持他们的兴趣。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过操作和游戏来学习，而另一部分学生则可能更习惯于听讲和模仿。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习除法时可能遇到的困难包括：理解除法概念上的困难，如“平均分”和“包含”等概念的理解；运算过程中的困难，如多位数除以一位数的计算方法；以及在实际问题中运用除法解决问题的能力不足。此外，学生可能对除法运算的符号和步骤感到困惑，需要教师耐心引导和示范。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动形象的语言，讲解除法的概念和基本运算规则，帮助学生建立初步的认识。

2.操练法：设计一系列操作活动，让学生在动手操作中感受除法的意义，提高运算技能。

3.游戏法：运用数学游戏，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中掌握除法知识。

教学手段：

1.多媒体课件：利用图片、动画等视觉元素，直观展示除法的概念和计算过程。

2.操作材料：准备实物教具，如小棒、计数器等，让学生通过实际操作体验除法的操作方法。

3.小组合作：组织学生进行小组讨论和合作学习，培养学生的团队协作能力和交流能力。

教学过程

一、创设情境，导入新课

1.老师说：“同学们，你们知道什么是平均分吗？比如，我们有5个苹果，要分给3个小朋友，怎么分呢？”

2.学生回答后，老师总结：“这就是平均分，也就是把一些东西分成相等的几份。”

3.老师引入新课：“今天我们要学习一个新的数学概念——除法，它和平均分有很大的关系。”

二、探究新知，合作学习

1.老师展示课件，呈现一个简单的除法算式：“12÷4=？”，引导学生思考：“这个算式表示什么意思？”

2.学生讨论后，老师总结：“这个算式表示把12个苹果平均分给4个小朋友，每个人能分到几个苹果？”

3.老师引导学生进行小组合作，每人准备12根小棒，尝试用小棒表示除法算式，并找出答案。

4.学生展示自己的操作过程，老师点评并总结：“通过操作小棒，我们发现，12÷4=3，也就是说，每个人可以分到3个苹果。”

三、巩固练习，深化理解

1.老师出示一系列除法算式，如：“6÷2=？”，“8÷4=？”，“9÷3=？”，让学生独立完成。

2.学生完成后，老师请学生上台展示自己的解题过程，并引导学生总结除法运算的步骤。

3.老师出示一些实际问题，如：“一个班级有24个学生，要平均分成4组，每组有多少人？”让学生运用所学知识解决问题。

四、拓展延伸，激发兴趣

1.老师提问：“同学们，你们知道生活中有哪些地方用到除法吗？”

2.学生举例，如：“超市购物找零”、“分蛋糕”等。

3.老师总结：“除法在我们的生活中无处不在，学习除法对我们的日常生活有很大的帮助。”

五、课堂小结，回顾反思

1.老师引导学生回顾本节课所学内容：“我们学习了除法的概念、意义和计算方法，还了解了除法在生活中的应用。”

2.老师提问：“同学们，你们觉得今天的学习有什么收获？”

3.学生分享自己的学习心得，老师点评并总结：“通过今天的学习，我们知道了除法的意义和计算方法，希望同学们在今后的学习中，能够灵活运用除法，解决实际问题。”

六、布置作业，巩固提升

1.老师布置课后作业，要求学生完成以下题目：

（1）完成课后练习册中的除法题目；

（2）收集生活中用到除法的例子，下节课分享。

2.老师强调：“同学们，课后要认真完成作业，巩固