第11课《“定一定”方便你我他》（说课稿）-2023-2024学年一年级下册综合实践活动人教版.docx

第11课《“定一定”方便你我他》（说课稿）-2023-2024学年一年级下册综合实践活动人教版

授课内容

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教材分析

第11课《“定一定”方便你我他》（说课稿）-2023-2024学年一年级下册综合实践活动人教版

本课为一年级下册综合实践活动课程，以“定一定”为主题，引导学生了解定时的意义和作用，培养良好的时间管理习惯。教材内容与学生的日常生活紧密相连，旨在提高学生的实践能力和生活自理能力。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解“定一定”的含义，能够区分“定”和“一定”的不同用法；

②掌握如何制定合理的“定一定”计划，包括学习、生活和娱乐等方面；

③学会使用“定一定”来提高自己的时间管理能力。

2.教学难点，

①理解“定一定”在时间管理中的实际应用，将抽象的概念转化为具体的行为；

②培养学生独立思考和规划的能力，克服依赖成人的习惯；

③在实际操作中，帮助学生克服拖延心理，养成良好的时间管理习惯。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《综合实践活动》教材和相关的练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如时间管理相关的动画或小短片，以及“定一定”计划模板。

3.教学工具：准备计时器、日历等工具，帮助学生直观地感受时间流逝和计划执行。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行讨论和展示。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习“定一定”的概念和重要性。

设计预习问题：围绕“定一定”的概念，设计问题如“什么是‘定一定’？它在我们的生活中有哪些应用？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习进度，确保学生能够按时完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，理解“定一定”的基本概念。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果提交至平台或老师处，如完成思维导图或问题清单。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和社交媒体，提高预习的便捷性和互动性。

作用与目的：

帮助学生提前了解“定一定”的概念，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个关于时间管理的故事，引出“定一定”的重要性，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解“定一定”的具体方法和步骤，如如何设定目标、如何安排时间等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的时间管理方法，并互相学习。

解答疑问：针对学生提出的时间管理问题，如如何克服拖延，给予指导和解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考“定一定”在个人生活中的应用。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的时间管理经验。

提问与讨论：学生就时间管理中的难点提出问题，并与同学讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解时间管理的基本原则。

活动教学法：通过小组讨论和分享，让学生在实践中学习时间管理技能。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力和沟通技巧。

作用与目的：

帮助学生掌握时间管理的基本技能，提高学习效率和生活质量。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置设计个人“定一定”计划的作业，要求学生应用所学知识。

提供拓展资源：推荐相关的书籍和网站，帮助学生进一步学习时间管理。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和建议。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，设计自己的时间管理计划。

拓展学习：学生利用推荐的资源，进行更深入的时间管理学习。

反思总结：学生对自己的时间管理计划进行反思，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过作业和拓展学习，提高学生的自主学习能力。

反思总结法：通过反思总结，帮助学生巩固所学知识，提升自我管理能力。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，提高时间管理能力。

通过拓展学习，提升学生的自我管理能力和终身学习能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-时间管理书籍推荐：《时间管理四步法》、《如何高效利用时间》等，这些书籍提供了丰富的案例和时间管理策略。

-时间管理软件介绍：介绍如Trello、Evernote等时间管理软件，这些工具可以帮助学生更有效地规划和管理时间。

-时间管理故事集：收集一些著名人物或成功人士的时间管理故事，通过阅读这些故事，学生可以从中获得启发和动力。

-时间