Unit 4 History And Traditions Project Video Time 说课稿-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第二册.docx

Unit4HistoryAndTraditionsProjectVideoTime说课稿-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第二册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：Unit4HistoryAndTraditionsProjectVideoTime

2.教学年级和班级：高中一年级1班

3.授课时间：2023年10月25日上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的跨文化意识，使他们能够理解和尊重不同的历史与传统文化。

2.提升学生的信息获取与处理能力，通过项目研究学习如何收集、分析历史资料。

3.强化学生的合作学习能力，通过小组合作完成历史传统项目，提高沟通与协作技巧。

4.增强学生的语言表达能力，通过英语课堂展示和讨论，提高口语和书面表达能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：历史传统项目的选题与规划。学生需学会如何选择一个具有代表性的历史传统主题，并制定一个合理的研究计划。

-重点二：历史资料的搜集与整理。学生需要掌握如何通过图书馆、互联网等渠道搜集相关历史资料，并学会整理和归纳信息。

-重点三：英语表达能力的提升。在项目展示过程中，学生需要运用英语进行描述、分析和讨论，因此提高英语表达能力是重点。

2.教学难点

-难点一：跨文化理解与尊重。学生可能难以全面理解不同文化的差异，需要在教学中引导学生尊重并学习其他文化。

-难点二：历史事件与人物的准确描述。学生在描述历史事件和人物时，可能存在时间线混淆或事实错误，需要教师通过案例教学帮助学生准确把握历史。

-难点三：小组合作中的沟通与协作。在项目研究中，学生可能面临沟通不畅、分工不均等问题，需要教师提供有效的团队协作策略指导。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、互联网接入

-课程平台：学校英语教学平台、在线教育资源网站

-信息化资源：历史图片、视频资料、在线历史数据库

-教学手段：PPT演示文稿、课堂讨论、小组合作学习、角色扮演活动

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于中国传统节日的视频，如春节、中秋节等，让学生初步感受历史传统的魅力。

2.提出问题：引导学生思考：“你们知道这些节日的起源和习俗吗？它们在我们的生活中有什么意义？”

3.学生分享：请几位学生分享自己了解的历史传统知识，教师给予肯定和补充。

二、讲授新课（15分钟）

1.教学目标：了解历史传统项目选题与规划的重要性，掌握搜集与整理历史资料的方法。

2.教学内容：

-介绍历史传统项目的选题与规划步骤，如确定主题、制定研究计划等。

-演示如何通过图书馆、互联网等渠道搜集历史资料，并举例说明资料整理的方法。

3.教学方法：PPT演示、案例分析、小组讨论

三、巩固练习（10分钟）

1.练习目的：巩固学生对历史传统项目选题与规划、资料搜集与整理的理解。

2.练习内容：

-学生分组讨论，确定一个历史传统项目主题，并制定一个初步的研究计划。

-学生根据所给主题，搜集相关历史资料，并整理成一份报告。

3.教学方法：小组讨论、个人报告

四、课堂提问（5分钟）

1.提问目的：检查学生对新知识的掌握程度，激发学生的思考。

2.提问内容：

-询问学生关于历史传统项目选题与规划的看法。

-询问学生搜集历史资料时遇到的问题及解决方法。

3.教学方法：提问、回答

五、师生互动环节（5分钟）

1.教学目标：培养学生跨文化意识，提高英语表达能力。

2.教学内容：

-学生以小组为单位，用英语介绍自己选择的历史传统项目。

-教师给予评价和指导，鼓励学生积极参与。

3.教学方法：小组展示、教师评价

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教学目标：提升学生的信息获取与处理能力、合作学习能力。

2.教学内容：

-学生通过小组合作，完成历史传统项目的研究报告。

-教师引导学生思考如何提高团队协作能力，分享合作学习的心得。

3.教学方法：小组合作、心得分享

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调历史传统项目的重要性。

2.作业布置：要求学生根据所学知识，选择一个历史传统项目，进行深入研究，并撰写一份研究报告。

3.教学方法：总结、布置作业

总用时：45分钟

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《中国传统文化概览》：介绍中国传统文化的基本概念、历史背景和主要特征，有助于学生深入了解中国传统文化的内涵。

-《世界历史与文化》：通过比