八年级英语上册 Unit 2 Keeping Healthy Topic 3 Must we do exercise to prevent the flu P1说课稿 （新版）仁爱版.docxVIP

八年级英语上册Unit2KeepingHealthyTopic3MustwedoexercisetopreventthefluP1说课稿（新版）仁爱版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

八年级英语上册Unit2KeepingHealthyTopic3MustwedoexercisetopreventthefluP1说课稿（新版）仁爱版

设计思路

本课设计思路围绕仁爱版八年级英语上册Unit2KeepingHealthyTopic3Mustwedoexercisetopreventtheflu展开。通过创设情境，引导学生运用所学知识进行听说读写活动，提高学生的英语综合运用能力。教学活动设计注重趣味性与实用性相结合，让学生在轻松愉快的氛围中学习健康知识，培养良好的生活习惯。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过参与课堂活动，提升听说读写技能，增强对健康生活方式的理解，培养批判性思维，学会从多角度分析健康问题，同时提高自主学习能力，为终身学习奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

八年级学生已具备一定的英语基础，了解一些基本的健康词汇和短语，如healthy,exercise,flu等。他们能够进行简单的日常对话，但可能对预防流感等健康问题的讨论还不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对健康话题通常有较高的兴趣，因为他们正处于成长发育的关键时期，对健康知识的需求和好奇心较强。他们的英语学习能力良好，能够通过多种教学活动提升语言技能。学习风格上，学生偏好参与互动式学习，如小组讨论、角色扮演等，这些活动能够激发他们的学习热情。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解和运用英语健康话题时可能遇到的困难包括：词汇量不足，导致无法准确表达健康观点；语法结构复杂，影响句子表达的流畅性；对健康知识的理解不够深入，难以将所学知识与现实生活相结合。此外，部分学生可能缺乏足够的背景知识，难以理解西方文化中关于健康观念的差异。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，讲解健康知识的同时，引导学生参与讨论，提高他们的批判性思维能力。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟医生和患者，通过对话练习预防流感的健康建议，增强语言实践能力。

3.利用多媒体教学，展示健康生活方式的图片和视频，帮助学生直观理解健康知识，并激发学习兴趣。

4.通过小组合作项目，让学生研究不同预防流感的措施，培养学生的团队合作能力和研究能力。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一张流感季节医院人满为患的图片，引导学生讨论流感对人们生活的影响。

2.提出问题：询问学生是否了解预防流感的方法，激发学生思考。

3.学生回答：学生自由发言，分享他们所知道的预防流感的方法。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解健康的重要性，引入“锻炼身体预防流感”这一主题。

2.介绍锻炼对身体的好处，如增强免疫力、提高抵抗力等。

3.讲解预防流感的具体锻炼方法，如跑步、游泳、瑜伽等。

4.分析不同锻炼方式对预防流感的效果。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：学生分组讨论，讨论如何将锻炼身体与预防流感结合起来。

2.角色扮演：学生扮演医生和患者，模拟医生向患者推荐锻炼身体预防流感的过程。

3.课堂练习：教师给出几个预防流感的方法，让学生判断其正确性。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：哪种锻炼方式对预防流感最有效？

2.学生回答：学生自由回答，教师点评并总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：如何合理安排锻炼时间？

2.学生回答：学生自由发言，教师点评并总结。

3.教师提问：在锻炼过程中，如何避免受伤？

4.学生回答：学生自由发言，教师点评并总结。

六、课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调锻炼身体对预防流感的重要性。

2.学生回顾所学知识，分享自己的收获。

七、作业布置（5分钟）

1.教师布置作业：学生回家后，与家人一起制定一个锻炼计划，持续一周，并记录锻炼效果。

2.学生记录：学生记录锻炼计划及效果，为下一节课做好准备。

整个教学过程用时不超过45分钟，紧扣实际学情，凸显重难点，培养学生核心素养能力。教学双边互动，激发学生学习兴趣，提高课堂效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-健康生活方式的英文资料：收集关于健康饮食、适量运动、充足睡眠等方面的英文文章和报告，帮助学生了解不同文化背景下对健康生活方式的看法。