9 我的战友邱少云说课稿-2024-2025学年六年级上册语文统编版.docxVIP

9我的战友邱少云说课稿-2024-2025学年六年级上册语文统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：我的战友邱少云

2.教学年级和班级：六年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的文化自信和爱国主义精神。通过学习邱少云的英雄事迹，引导学生理解英雄主义精神，增强民族自豪感。同时，培养学生阅读理解能力，提升对英雄人物事迹的感悟和表达能力，促进学生形成正确的价值观和人生观。

三、学情分析

六年级学生已经具备一定的阅读理解能力，对英雄人物的故事有初步的兴趣和认识。但在本节课的教学中，需要注意以下几点：

1.学生层次：六年级学生的知识储备和认知水平存在差异，部分学生对历史事件和英雄人物的了解程度有限，需要教师适当引导和补充。

2.知识方面：学生在语文课上已学习过一些爱国主义的课文，对爱国主题有一定的认识，但对邱少云的具体事迹了解不足，需要通过本节课的学习进行补充。

3.能力方面：学生在阅读理解、写作表达等方面有一定的基础，但需进一步提高对英雄事迹的感悟和表达能力。

4.素质方面：部分学生可能对英雄人物的事迹不够重视，需要通过本节课的学习，培养他们的爱国主义情怀和民族自豪感。

5.行为习惯：学生在课堂上的参与度较高，但个别学生可能存在注意力不集中、纪律性较差等问题，需要教师在教学过程中加强管理和引导。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、黑板、粉笔。

2.课程平台：学校网络教学平台，用于展示课件和教学视频。

3.信息化资源：邱少云英雄事迹相关图片、视频资料、背景音乐。

4.教学手段：教师讲解、学生朗读、小组讨论、角色扮演、板书展示。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生观看邱少云的纪录片片段，了解他的英雄事迹。

设计预习问题：围绕邱少云的英雄事迹，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“邱少云在烈火中纹丝不动，他当时在想什么？他的行为体现了怎样的英雄主义精神？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生的预习笔记或参与讨论的情况来了解预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解邱少云的英雄事迹。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解邱少云的英雄事迹，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述邱少云的英勇事迹，引出“英雄主义精神”这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解英雄主义精神的内涵，结合邱少云的事迹，帮助学生理解。例如，通过分析邱少云的行为，探讨英雄主义精神在特定环境下的体现。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在模拟情境中体验英雄主义精神。如：小组讨论邱少云如何克服困难，角色扮演他在烈火中的心理活动。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，针对“英雄主义精神是否过时”的问题，引导学生思考时代背景下的英雄主义。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验英雄主义精神的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解英雄主义精神的内涵。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握英雄主义精神。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解英雄主义精神的内涵，掌握其应用。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的主题，布置适量的课后作业，如写一篇关于英雄主义精神的短文，或者制作一个关于邱少云的简报。

提供拓展资源：提供与英雄主义精神相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，推荐阅读《烈火英雄邱少云》一书。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。例如，对于学生的短