我和我的幼儿园（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学苏教版.docxVIP

我和我的幼儿园（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学苏教版

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕一年级上册数学苏教版《我和我的幼儿园》这一章节展开，重点学习加减法的基本概念和操作方法。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在幼儿园阶段所接触到的日常生活中的数学问题紧密相连，如数数、计数等。通过复习和巩固，使学生更好地理解和掌握加减法的运算规则。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学思维能力和实践应用能力。通过《我和我的幼儿园》这一主题，学生将学习加减法，培养逻辑推理能力；通过解决实际问题，提升数学建模能力；同时，通过小组合作，增强团队合作意识和沟通能力。这些目标符合新教程对学生核心素养培养的要求。

教学难点与重点

1.教学重点

①加减法的基本概念：理解加法和减法的含义，能够区分两者之间的区别。

②加减法的基本运算：掌握加法和减法的基本运算步骤，能够正确进行简单的加减法计算。

2.教学难点

①理解加减法的内在联系：帮助学生理解加法和减法之间的关系，以及它们在解决问题中的应用。

②解决实际问题：引导学生将加减法应用到实际情境中，如生活中的购物、分配物品等，提高学生的应用能力。

③加减法中的进位和借位：对于低年级学生来说，理解进位和借位的概念并正确运用是难点，需要通过具体实例和操作活动帮助学生克服。

④数学思维能力的培养：在加减法的学习过程中，培养学生的逻辑思维和空间想象能力，这对于学生未来的数学学习至关重要。

教学资源

-软硬件资源：电子白板、计算机、打印机、彩色打印纸

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布学习资料和作业

-信息化资源：多媒体课件、动画演示加减法过程、在线数学游戏

-教学手段：实物教具（如计数器、数字卡片）、图片素材（幼儿园场景图片）、操作卡片、计算练习册

教学过程

一、导入新课

1.老师以亲切的语气问：“同学们，你们在幼儿园里都做过哪些有趣的事情呢？”

2.学生分享自己在幼儿园的经历，老师引导他们思考这些经历中是否有用到数学的地方。

3.老师总结：“今天我们要学习的内容就是《我和我的幼儿园》，让我们一起走进这个美好的回忆，感受数学在生活中的应用。”

二、新课导入

1.老师展示《我和我的幼儿园》主题图片，引导学生观察并思考：“这张图片让我们想到了什么？”

2.学生回答后，老师总结：“这张图片展示了幼儿园的场景，接下来我们将通过学习加减法，来计算幼儿园里的人数和物品。”

三、探究新知

1.老师板书：“加法”和“减法”，并解释两者的含义。

2.老师通过实例讲解加法和减法的运算方法，如：“幼儿园有5个小朋友，又来了3个小朋友，一共有多少个小朋友？”

3.学生跟随老师一起计算，并尝试自己解答类似的问题。

四、巩固练习

1.老师分发加减法练习册，让学生独立完成练习。

2.老师巡视课堂，帮助学生解答疑问，纠正错误。

五、小组合作

1.老师将学生分成若干小组，每组发放一张幼儿园场景图和相应的加减法题目。

2.小组成员共同讨论，根据图片信息计算出答案。

3.各小组派代表分享解题过程和答案，其他小组进行评价和补充。

六、拓展延伸

1.老师提问：“除了加减法，你们还知道哪些数学知识可以应用到幼儿园生活中？”

2.学生分享自己的发现，老师点评并总结。

七、课堂小结

1.老师回顾本节课所学内容：“今天我们学习了加减法，了解了数学在幼儿园生活中的应用。”

2.老师引导学生思考：“在学习加减法的过程中，你们遇到了哪些困难？又是如何克服的？”

3.学生分享自己的学习心得，老师总结：“学习数学是一个不断挑战自己的过程，我们要勇于面对困难，不断进步。”

八、布置作业

1.老师布置课后作业：“请同学们回家后，用加减法计算一下家里的人数和物品数量，并记录下来。”

2.老师强调：“完成作业后，可以和爸爸妈妈一起分享你的发现，让数学成为我们生活中的一部分。”

九、课堂延伸活动

1.老师组织学生进行“幼儿园生活模拟”活动，让学生扮演幼儿园里的角色，进行加减法游戏。

2.活动结束后，老师引导学生总结：“通过这次活动，我们不仅复习了加减法，还体验了幼儿园的生活，感受到了数学的乐趣。”

学生学习效果

学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生们通过参与各种活动，取得了以下学习效果：

1.知识掌握方面：

-学生能够正确理解并区分加法和减法的基本概念。

-学生掌握了加法和减法的基本运算步骤，能够独立完成简单的加减法计算。

-学生能够将加减法应用到实际情境中，如解决生活中的购物、分配物品等问题。

2.能力培养方面：

-学生在解决问题的过程中，培养了逻辑推理能力和数学思维能力。

-通过小组合作