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ReviewModuleUnit2（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语一年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

ReviewModuleUnit2（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语一年级上册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为外研版一年级上册英语Module2Unit2，主要内容包括学习新单词：apple,banana,orange，以及进行水果类名词的日常对话练习。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在前几节课学习的水果单词相联系，帮助学生复习巩固已学知识，同时通过新单词的学习，拓展学生的词汇量。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习水果类名词，学生能够提高语言运用能力，增强对英语口语交流的自信；通过了解不同水果的文化背景，培养学生的文化意识；通过参与课堂活动，学生能够发展思维品质，学会在语境中运用词汇；同时，通过自主学习新单词，学生能够提升自主学习能力和学习策略。

教学难点与重点

1.教学重点，

①熟练掌握新单词：apple,banana,orange，并能够正确发音。

②能在教师的引导下，运用新学的单词进行简单的日常对话，如询问水果名称。

③能够识别图片中的水果，并能用英语说出其名称。

2.教学难点，

①学生对于新单词的记忆和理解，特别是在一年级阶段，学生对于单词的记忆需要通过多种方式巩固。

②学生在实际对话中的语言运用能力，尤其是在不熟悉的语境中能够自然流畅地使用新学的词汇。

③结合图片进行词汇理解和运用时，学生的观察能力和反应速度，需要在课堂上进行针对性的练习和训练。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、实物水果模型或图片。

-课程平台：外研版一年级上册英语教材配套教学平台。

-信息化资源：英语学习软件、在线英语学习资源。

-教学手段：实物教具、卡片、挂图、PPT课件。

教学过程设计

教学过程设计总时长：45分钟

一、导入环节（5分钟）

1.播放一段欢快的英文歌曲《FruitSong》，让学生在轻松愉快的氛围中复习之前学过的水果单词。

2.提问：“Doyoulikefruits?Whatareyourfavoritefruits?”引导学生思考和回答，激发学生对水果话题的兴趣。

二、讲授新课（20分钟）

1.展示一组水果图片，引导学生说出图片中的水果名称，复习已学单词。

2.介绍新单词：apple,banana,orange，通过实物或图片展示，让学生直观地认识这些水果。

3.逐个讲解单词的发音、拼写和意思，确保学生能够正确地读、写和运用这些单词。

4.通过PPT课件，展示水果的英文单词及其图片，让学生进一步熟悉和记忆。

三、巩固练习（15分钟）

1.进行小组活动，每组选择一种水果，用英语介绍其名称、颜色、形状等特点。

2.教师出示水果图片，学生根据图片内容进行问答，如：“Whatsthis?Itsanapple.Doyoulikeapples?”

3.进行“水果接力”游戏，每组轮流说出一种水果的英文单词，看哪个小组说得又快又准确。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：“Whatarethefruitsyoulikemost?Whydoyoulikethem?”引导学生思考并表达自己的喜好。

2.提问：“Canyoutellmesomethingaboutthefruitswejustlearned?”鼓励学生复述所学内容。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师与学生进行角色扮演，模拟购物场景，让学生运用所学单词进行对话。

2.教师邀请个别学生上台，展示自己制作的水果沙拉，并介绍其中的水果。

六、总结与拓展（5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点单词和句型。

2.提问：“Howcanweusethesefruitsinourdailylife?”鼓励学生思考并拓展知识。

3.布置课后作业：让学生回家后，用英语向家人介绍自己喜欢的水果，并学习制作水果沙拉。

教学过程中，教师应密切关注学生的学习情况，适时调整教学策略，确保学生能够充分理解和掌握所学知识。在教学过程中，教师应注重培养学生的核心素养，如语言能力、文化意识、思维品质和学习能力，使学生在愉快的氛围中学习英语。

学生学习效果

学生学习效果

1.语言能力提升：

-学生能够正确发音并书写新单词：apple,banana,orange。

-学