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2024-2025学年人美版（2024）初中美术七年级上册全册（教案含反思）

人美版（2024）初中美术七年级上册全册目录

第一单元书法篆刻

1赏书法之韵

2品篆刻之美

第二单元色彩魅力

1自然的色彩

2心灵的色彩

3诗意的色彩

第三单元古韵悠长

1雕梁画栋

2神奇瑞兽

3古建新生

第四单元艺术校园

1校园寻美

2校园创美

3校园展美

第五单元神奇的镜头

1多变的镜头

2玩转蒙太奇

《赏书法之韵》（教案含反思）-2024-2025学年人美版（2024）初中美术七年级上册

板块

教学

一、教材分析

《赏书法之韵》一课在人美版（2024）初中美术七年级上册教材里占据着重要地位，它是中国传统文化艺术传承的关键一环。教材开篇用大量高清且风格各异的书法作品图片抓人眼球，从古朴厚重的甲骨文、金文，到飘逸洒脱的草书，再到规整严谨的楷书，全方位呈现书法艺术的多样风貌。文字部分不仅详述书法的发展历程，梳理各朝代书法风格演变脉络，还深入剖析书法基本要素，像笔法、结构、章法，解读创作要点与审美标准，穿插书法家的传奇故事、名作诞生背景，为学生搭建理解书法艺术、感悟文化内涵的知识桥梁，为后续赏析与实践筑牢根基。

二、学情分析

七年级学生正处在身心快速发展、好奇心旺盛的阶段，对新鲜事物充满探索欲。他们在日常生活中虽或多或少接触过书法，但多是浅层次的书写体验，缺乏系统认知。小学阶段积累的美术知识技能尚显基础，此阶段以形象思维为主，抽象理解书法复杂理论、领会深厚文化底蕴难度较大，不过学生精力充沛、乐于参与，只要教学手段生动有趣、深入浅出，就能调动其学习积极性，引导他们步入书法艺术的大门。

三、核心素养目标

1.?图像识读：

（1）精准识别不同书法作品的字体形态、笔画特征、墨色变化，例如颜真卿楷书的丰腴雄浑笔画、怀素草书的灵动飞白。

（2）深度解读作品蕴含的时代文化、作者情感与审美意趣，提升视觉解读敏锐度。

2.?美术表现：

（1）掌握至少一种基础书法字体的书写技法，像毛笔的握笔法、基本笔画写法。

（2）熟练运用书法元素，通过临摹、创作，呈现出能体现书法韵味的作品，强化表现力。

3.?审美判断：

（1）学会品鉴书法作品优劣，从笔法精妙、结构合理、章法和谐考量。

（2）形成个人稳定审美标准，依据专业知识与个人喜好理性评判作品，表达成熟审美观点。

4.?创意实践：

（1）突破常规思维，构思新颖的书法创意主题，如“科幻主题书法创作”这类跨界主题。

（2）通过个人创作，把创意构想转化为可视的书法作品，激发创新力。

5.?文化理解：

（1）了解书法在不同历史时期的发展变迁，明晰其在中国传统文化传承中的核心地位。

（2）感知书法艺术背后儒、道等思想影响，涵养文化自信与包容胸怀。

四、教学重难点

1.?教学重点：

（1）系统讲授书法历史、基本要素（笔法、结构、章法），结合实例助学生把握关键要点。

（2）传授基础书法书写技法，现场示范关键步骤，保障学生实操上手。

2.?教学难点：

（1）引导学生深挖书法作品隐匿的深层文化内涵，避免创作只重形式缺神韵。

（2）助力学生把创意灵感精准落地，攻克创意与传统书法规范、技法融合难题，让作品兼具创意与品质。

五、教学策略

1.?讲授法：讲解书法历史、理论知识，保障知识精准传授，梳理关键概念。

2.?演示法：教师现场示范书法书写过程，让学生直观看清实操细节。

3.?讨论法：组织学生探讨作品文化意义、创意构思，激发头脑风暴。

4.?情境教学法：创设古代书斋、现代书法工作室情境，增强学习代入感。

5.?任务驱动法：布置系列创作任务，驱动学生主动实践探索。

六、教学准备

1.制作精美的多媒体课件，含海量书法作品图片、创作视频。

2.教学准备充足书法工具，毛笔、宣纸、墨汁、砚台、毛毡；收集书法实物、文化科普读物。

七、教学过程

1.?导入（情境引入）：

（1）播放一段春节前夕，书法家街头挥毫写春联的热闹视频，墨香四溢，人群围观赞叹。

设计意图：贴近生活的视频迅速抓住学生注意力，唤起对书法实用性与艺术魅力的熟悉感，自然引出主题。

（2）教师提问“看到书法家们潇洒地书写春联，大家想不想也拥有这样的本领？”引导思考。

2.?新授-书法溯源（知识讲解）：

（1）展示甲骨文图片，解读早期刻痕文字的象形特征、简单笔画，开启感知大门。

设计意图：从源头切入，古老文字引发探秘兴趣，为后续书法演变学习奠基。

（2）呈现金文实物图，对比甲骨文，阐述金文在载体、线条上的发展，拓展视野。

3.?新授-书法要素详解（知识拓展）：

（1）详细讲解书法三要素，笔法（起笔、行笔、收笔）、结构（字的间架）、章法（字与字、行与行关系），结合实例说明。

设计意图：系统剖析助学生构建知识框架，理解创作关键，完善知识体系。

（2）分享