7.3.3 生物进化的原因（说课稿+预习导学）-2023-2024学年八年级生物下册精品资源包（说课稿+说课稿+分层作业）（人教版）.docxVIP

7.3.3生物进化的原因（说课稿+预习导学）-2023-2024学年八年级生物下册精品资源包（说课稿+说课稿+分层作业）（人教版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

7.3.3生物进化的原因（说课稿+预习导学）-2023-2024学年八年级生物下册精品资源包（说课稿+说课稿+分层作业）（人教版）

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要讲述生物进化的原因，包括自然选择、基因突变、基因重组和染色体变异等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与八年级生物下册“生物的遗传与进化”章节相关，学生已经学习了生物的遗传规律和进化概述，为理解生物进化的原因奠定了基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学思维、生命观念和社会责任。学生将通过探究生物进化的原因，提升科学探究能力，理解自然选择在生物进化中的作用，形成对生物多样性的尊重和保护意识。同时，引导学生认识到生物进化与社会发展的关系，培养学生的社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在八年级上学期已经学习了生物的遗传规律和进化概述，对生物的基本特征和遗传变异有一定的了解。他们能够描述遗传和变异的基本概念，以及这些概念在生物进化中的作用。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对生物学科普遍保持较高的兴趣，他们喜欢通过实验和观察来学习。学生的学习能力在逐步提高，能够运用已有的知识进行简单的推理和分析。学习风格上，部分学生偏好通过实验操作来学习，而另一些学生则更倾向于通过阅读和讨论来理解概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解生物进化的原因时可能遇到的困难包括对复杂概念的理解、如何将理论知识与实际现象联系起来，以及如何进行科学探究和实验设计。此外，学生可能对进化论的历史背景和科学争议感到困惑，需要教师引导他们进行批判性思考。教师应关注这些挑战，通过多种教学策略帮助学生克服困难，如提供丰富的教学资源、组织小组讨论和实验活动等。

教学资源

-软硬件资源：生物实验器材（显微镜、培养皿、放大镜等）、计算机、投影仪、白板或黑板

-课程平台：学校生物教学平台、在线学习资源库

-信息化资源：生物进化相关的视频资料、在线互动学习平台、科学探究实验指导手册

-教学手段：多媒体课件、实物模型、教学挂图、学生实验报告模板

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如“阅读关于自然选择的理论基础，理解物种的形成过程”。

-设计预习问题：围绕“生物进化的原因”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“自然选择是如何影响物种进化的？”、“基因突变在进化过程中扮演什么角色？”。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，例如通过课堂提问了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“自然选择”、“基因突变”等知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如“自然选择如何导致适应性特征的出现？”。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，以便教师了解学生的预习准备情况。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“生物进化的原因”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示生物进化相关的图片或视频，引出“生物进化的原因”，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“自然选择”、“基因突变”等知识点，结合实例帮助学生理解，如通过达尔文的雀鸟喙的例子说明自然选择的过程。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨“基因突变在进化中的作用”，通过实验模拟基因突变和自然选择的过程。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么一些物种能够适应环境变化？”进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，通过实验操作体验“基因突变”和“自然选择”的过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，如“基因突变是否总是有益的？”勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“生物进化的原因”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握“基因突变”和“自然选择”的技能。

-合作学