Unit 2 My schoolbag Part B Lets talk（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级上册.docxVIP

Unit2MyschoolbagPartBLetstalk（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级上册

一、设计意图

本节课设计意图在于通过“Unit2MyschoolbagPartBLetstalk”的教学，帮助学生掌握关于书包物品的英语表达，提高学生的口语交际能力。同时，通过情景模拟和角色扮演，激发学生的学习兴趣，培养学生的团队合作精神。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言实践能力、文化意识和社会实践能力。通过对话练习，学生能够运用所学词汇和句型描述书包物品，提升跨文化交际意识，理解不同文化背景下的书包使用习惯。同时，通过小组合作，学生学会在真实语境中合作学习，增强团队协作能力和解决问题的能力。

三、学情分析

四年级的学生正处于英语学习的初级阶段，他们对于英语学习充满好奇心，但同时也面临着一些挑战。在知识方面，学生已经掌握了基础的英语字母和简单的单词，但对英语词汇的积累和运用还不够熟练。在能力方面，学生的听力和口语能力相对较弱，尽管他们能够模仿和跟读，但在实际对话中往往缺乏自信和流畅性。在素质方面，学生的自主学习能力和合作意识有待提高，部分学生在课堂参与度上存在差异。

从行为习惯来看，学生的课堂纪律普遍较好，但部分学生可能因为注意力不集中或害羞而不太愿意主动参与课堂活动。这对课程学习产生了以下影响：首先，学生需要通过多种教学手段来激发学习兴趣，如游戏、情景模拟等，以提高他们的参与度和积极性；其次，教师需要关注学生的个体差异，采取分层教学策略，确保每个学生都能在原有基础上得到提升；最后，教师应培养学生的合作意识和团队精神，通过小组活动让学生在互动中提高口语表达能力。因此，本节课的设计将充分考虑学生的这些特点，旨在通过互动和实践，提升学生的英语综合运用能力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.情景教学法：通过创设真实的校园生活场景，让学生在情景中练习对话，提高口语表达能力。

2.合作学习法：分组进行角色扮演，鼓励学生相互交流，培养团队合作精神。

3.任务型教学法：设计任务，如制作个人书包清单，让学生在完成任务的过程中学习新知识。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示图片和视频，丰富教学内容，吸引学生注意力。

2.教学软件应用：使用英语学习软件，提供互动练习，巩固学生所学知识。

3.实物教具：展示实物书包和物品，帮助学生直观理解词汇和句型。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习关于书包物品的英语单词和基础句型。

设计预习问题：围绕“描述书包物品”的话题，设计问题如“你书包里有什么？”“它们是什么样子的？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生提交的预习笔记或回答问题的准确率来评估预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，学生自主阅读关于书包物品的英语单词和句型，如“pencilcase”、“eraser”、“book”等。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，例如想象自己的书包内容，并尝试用英语描述。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习活动，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同款式的书包图片，引出“myschoolbag”的话题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解书包物品的英语表达，如“pencilcase,ruler,calculator”等，并结合实际物品进行展示。

组织课堂活动：设计“描述书包”的角色扮演活动，让学生在实践中运用所学词汇和句型。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何正确描述书包物品。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，练习描述书包物品的英语表达。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解书包物品的英语表达。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在真实语境中运用所学知识。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生描述自己的书包，并询问同学书包中的物品。

提供拓展资源：推荐一些与英语学习相关的网站或应用程序，如英语学习APP，供学生课后练习。

反馈作业情况：通过批改作业，及时给予学生反馈，帮助学生巩固所学知识。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，描述自己的书包，并尝试用英语询问同学。

拓展学习：学生利用推荐的资源，进行额外的英语学习，如观看英语动画片或听英语