活动三：大家心目中的英雄（说课稿）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动沪科黔科版.docx

活动三：大家心目中的英雄（说课稿）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动沪科黔科版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课教学内容为《活动三：大家心目中的英雄》，选自2023-2024学年五年级下册综合实践活动沪科黔科版。本章节内容主要包括：了解英雄的定义和种类、搜集英雄事迹、分享英雄故事以及撰写英雄报告。通过本节课的学习，学生将学会如何认识英雄、了解英雄事迹，并能够通过撰写报告的形式表达自己对英雄的敬意和感悟。

二、核心素养目标

1.培养学生的人文素养，通过学习英雄故事，增强对历史的尊重和对民族英雄的敬仰。

2.提升学生的信息搜集与处理能力，学会通过多种途径搜集英雄事迹，并进行整理和归纳。

3.增强学生的语言表达能力，通过分享英雄故事和撰写报告，提高口头和书面表达能力。

4.培养学生的合作意识，在小组活动中学会与他人协作，共同完成任务。

5.增进学生的道德认知，引导学生认识到英雄精神的价值，激发学生的社会责任感和使命感。

三、学情分析

五年级学生正处于身心发展的重要阶段，他们的认知能力和情感体验逐渐丰富，但对英雄这一概念的理解尚处于初步阶段。在知识层面上，学生对英雄的定义、事迹了解有限，但已具备一定的历史知识基础。在能力方面，学生具备基本的阅读理解能力和口头表达能力，但写作能力和信息搜集能力有待提高。在素质方面，学生对英雄故事有一定兴趣，但合作意识和道德认知尚需培养。

在教学实践中，学生表现出以下特点：

1.知识层面：学生对英雄的印象多来源于影视作品或文学作品，对英雄事迹的了解较为零散，缺乏系统性的知识体系。

2.能力层面：学生的阅读理解能力较强，但写作能力相对较弱，往往难以将阅读到的信息转化为自己的文字表达。

3.素质层面：学生对英雄的敬佩之情较强烈，但缺乏对英雄精神的深入理解，合作意识和道德认知有待提升。

4.行为习惯：学生在课堂活动中积极参与，但个别学生注意力容易分散，需要教师给予适当引导和关注。

针对以上学情，教师在教学中应注重以下方面：

1.通过多种教学手段，丰富学生对英雄的认识，构建系统性的知识体系。

2.通过实践活动，培养学生的信息搜集与处理能力，提高写作水平。

3.通过小组合作，培养学生的合作意识和道德认知。

4.关注学生的个体差异，给予个性化指导，提高学生的学习兴趣和参与度。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、粉笔、黑板擦。

2.课程平台：学校综合实践活动课程平台，用于发布学习资料和作业。

3.信息化资源：英雄事迹相关视频、图片、文字资料，通过网络资源库或图书馆数据库获取。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、故事分享、写作练习、实地考察等。

五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英雄的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们心目中的英雄是谁？为什么？”

展示一些关于英雄的图片或视频片段，如历史人物、文学形象、影视角色等，让学生初步感受英雄的魅力或特点。

简短介绍英雄的定义，强调英雄在历史、社会和生活中的重要作用，为接下来的学习打下基础。

二、英雄基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英雄的基本概念、类型和特点。

过程：

讲解英雄的定义，包括英雄的特质、行为和所取得的成就。

详细介绍英雄的类型，如民族英雄、平民英雄、科学家等，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、英雄案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解英雄的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的英雄案例进行分析，如岳飞、林则徐、袁隆平等。

详细介绍每个案例的背景、英雄的行为和所取得的成就，让学生全面了解英雄的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对现实生活或学习的影响，以及如何从英雄身上汲取力量和智慧。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个英雄案例进行深入讨论。

小组内讨论该案例的英雄特质、对社会的贡献以及如何在自己的生活中践行英雄精神。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英雄的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括案例的背景、英雄的行为、小组的讨论内容和结论。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英雄的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括英雄的定义、类型、案例分析等。

强调英雄在历史、社会和生活中的价值和作用，鼓励学生向英雄学习，树立正确的人生观