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活动一《从烽火台到网络》（说课稿）-2023-2024学年六年级上册综合实践活动沪科黔科版

授课内容

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授课时间

设计思路

本课以《从烽火台到网络》为主题，以六年级上册综合实践活动沪科黔科版为教材基础，通过实践活动引导学生了解我国古代通信工具的演变，认识现代网络通信的便捷性。设计思路遵循以下原则：1.联系实际，注重实践体验；2.循序渐进，由浅入深；3.激发兴趣，培养创新精神。通过本节课的学习，让学生认识到科技发展对社会进步的推动作用，激发学生探索科学奥秘的兴趣。

核心素养目标

培养学生信息意识，通过了解古代烽火台与现代网络的通信方式，引导学生认识到信息技术发展的重要性。提升学生实践创新能力，通过设计模拟古代烽火传递任务，让学生动手实践，体验科技变迁。同时，增强学生文化自信，通过学习我国古代通信工具的智慧，激发学生对传统文化的兴趣和自豪感。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解古代烽火台与现代网络的通信原理及其在历史上的作用。

2.通过实践活动，体验古代通信工具的局限性，理解现代通信技术的优势。

难点：

1.学生对古代通信工具的理解可能较为抽象，难以与现代社会技术联系起来。

2.活动设计中，如何让学生在模拟实践中有效体验古代通信的复杂性和现代通信的便捷性。

解决办法：

1.通过多媒体展示古代烽火台的图片和视频，结合历史故事，帮助学生形象理解古代通信方式。

2.设计互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在活动中体验古代通信的流程和困难。

3.利用现代通信设备，如手机、网络等，让学生对比古代和现代通信工具的异同，加深对现代通信技术的认识。

4.鼓励学生创新思维，设计自己的通信工具，通过实践探索，突破对古代通信局限性的理解。

教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、白板或黑板、多媒体课件制作软件。

2.课程平台：学校网络教学平台、在线历史教育资源库。

3.信息化资源：古代烽火台图片、视频资料、网络通信发展历史资料。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、实践活动、多媒体演示、历史故事讲解。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示古代烽火台的图片，提问学生：“你们知道这是什么吗？它在古代有什么作用？”

-回顾旧知：引导学生回顾上节课所学的内容，如古代的文字、印刷术等，为今天的学习做铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解烽火台的历史背景、工作原理以及它在古代通信中的重要作用。

-举例说明：通过讲述古代烽火台传递信息的故事，让学生了解烽火台在历史上的应用。

-互动探究：组织学生讨论烽火台在古代通信中的优缺点，以及它在现代社会中的意义。

3.活动一：《烽火台传递信息》实践环节（约30分钟）

-学生活动：将学生分成小组，每组准备一段信息，通过模拟烽火台传递信息的方式，将信息传递给下一组。

-教师指导：在活动过程中，教师巡回指导，帮助学生解决问题，确保活动顺利进行。

4.活动二：《网络通信技术》学习（约20分钟）

-讲解新知：介绍现代网络通信技术的基本原理，如光纤通信、无线通信等。

-举例说明：通过展示现代通信设备的图片和视频，让学生了解网络通信技术的发展。

-互动探究：引导学生思考网络通信技术在现代社会中的应用，以及它对人们生活的影响。

5.活动三：《古代与现代通信对比》讨论（约20分钟）

-学生活动：让学生分组讨论古代烽火台与现代网络通信技术的异同，并总结出各自的特点。

-教师指导：在讨论过程中，教师引导学生关注关键信息，确保讨论的深度和广度。

6.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：完成课后练习题，巩固本节课所学知识。

-教师指导：对学生的练习情况进行检查，解答学生的疑问。

7.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调烽火台在网络通信技术发展史上的地位。

-鼓励学生在日常生活中关注科技发展，了解我国古代科技成就。

8.作业布置（约5分钟）

-让学生回家后，收集有关网络通信技术的资料，了解其最新发展动态。

-鼓励学生思考：在未来，网络通信技术将如何改变我们的生活？

教学资源拓展

1.拓展资源：

-古代通信工具的历史资料，包括烽火台、驿站、鼓角、旗语等。

-现代通信技术的发展历程，如电报、电话、无线电、互联网等。

-我国古代著名通信技术成就，如四大发明中的印刷术、火药等。

-通信技术在现代社会中的应用案例，如智能家居、远程医疗、在线教育等。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读与古代通信工具相关的历史书籍或科普读物，如《中国古代通信史》、《烽火戏诸侯》等。

-组织学生参观当地的历史博物馆或科技馆，了解古代通信工具的实物和模型。

-让学生通过互联网搜索现代通信技术的发展动态，