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中学化学学科知识与教学能力-教师资格证《化学学科知识与教学能力》（高级中学）名师预测试卷2

单选题（共20题，共20分）

(1.)布置课外作业的目的是()。

A.使学生进一步巩（江南博哥）固所学知识、并培养独立学习和工作的能力

B.复习已学过的教材、对已学过的知识进行巩固和加深

C.使学生掌握新知识

D.使学生对所学教材当堂理解、当堂消化

正确答案：A

参考解析：布置课外作业是为了使学生进一步巩固所学知识，并培养独立学习和工作的能力．

(2.)关于化学式计算的教学方法，下列最恰当的是()。

A.讲授法

B.精讲与变式练习

C.自学

D.练习法

正确答案：B

参考解析：对于计算的教学要注重基础性和主体性，采用精讲与变式练习相结合的方法进行教学。考前黑钻押题，，

(3.)常用来分析化学事实，帮助学生形成和理解化学概念，解释和论证化学原理等比较复杂内容的教学是()。

A.讲述

B.讲解

C.讲演

D.讲说

正确答案：B

参考解析：讲解常用来分析化学事实，帮助学生形成和理解化学概念，解释和论证化学原理等比较复杂的内容。

(4.)下列关于除去物质中杂质的方案设计，所选除杂试剂合理的是()。

A.见表格选项A

B.见表格选项B

C.见表格选项C

D.见表格选项D

正确答案：C

参考解析：

(5.)化学课程的总目标是()。

A.提高学生的科学素养

B.使学生掌握化学基础知识和基本技能

C.提高学生分析问题和解决问题的能力

D.培养学生运用化学解决实际问题的能力

正确答案：A

参考解析：化学课程的总目标是提高学生的科学素养。

(6.)物质性质、存在、制法和用途方面的知识属于()。

A.化学事实性知识

B.化学理论性知识

C.化学技能性知识

D.化学情意类知识

正确答案：A

参考解析：化学事实性知识是指与物质的性质密切相关，反映物质的存在、制法、保存和用途等多方面的元素化合物知识以及有机化合物知识，它是学生学习其他化学知识的基础。物质性质、存在、制法和用途是客观存在的事实．属于化学事实性知识。

(7.)某教师在学习苯的结构的课堂上，让学生自由讨论，提出自己对苯分子结构的猜想。有的学生提出自己的看法，但是又有学生提出不同的看法，并以参考书为依据。老师激发学生讨论说：“大家有分歧是允许的，最好能说出自己观点的依据。”这个教学片断体现了教学互动方式的()。

A.单向性

B.双向性

C.多向性

D.成员性

正确答案：C

参考解析：双向性是指师生之间信息互送、互收、互相反馈。在课堂上主要表现为师问生答或生问师答等师生对话形式。多向性与双向性互动不同的是，互动过程中除了师生之间有相互作用之外，学生之问也有相互作用和信息的双向交流，在课堂上的表现形式是：同桌讨论、小组合作学习、小组竞赛等。

(8.)化学真正被确立为一门科学，是从()时开始。

A.用原子一分子论来研究化学

B.炼金术流行

C.元素周期表出现

D.提出有机结构理论

正确答案：A

(9.)下列说法中，不正确的是()。

A.21世纪、化学科学还将继续推动材料科学的发展使各种新型功能材料的生产成为可能

B.化学家可以在微观层面上操纵分子和原子，组装分子材料、分子器件和分子机器

C.现代量子化学理论的建立是进入20世纪后现代化学的重大成就

D.化学研究会造成严重的环境污染、最终人类将毁灭在化学物质中

正确答案：D

参考解析：A项，化学是材料科学、生命科学、环境科学和能源科学的重要基础，正确；B项，因化学是在分子、原子的基础上研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础自然科学，化学家可以在微观层面上操纵分子和原子，组装分子材料、分子器件和分子机器，正确；C项，进入20世纪后现代化学的重大成就是现代量子化学理论的建立，正确：D项，化学研究会造成严重的环境污染，但人类可以利用化学反应将有毒物质转化为无毒物质．并进一步解决环境问题，错误。

(10.)

A.见图A

B.见图B

C.见图C

D.见图D

正确答案：B

参考解析：共57人答过，平均正确率78.9%

从电解总反应方程式可知，Cu失去电子，化合价升高，发生氧化反应。在电解池中，阳极发生氧化反应，与阳极相连的是直流电源的正极，则Cu电极为阳极，铜电极接直流电源的正极，石墨电极接直

(11.)下列选项中不符合化学学科发展特征的是()。

A.从宏观到微观

B.从定性到定量

C.从描述到推理

D.从原子到原子核

正确答案：D

参考解析：经过约200多年的努力，化学进入现代时期。总结起来说现代化学有五大特点：(1)化学家对物质的认识和研究，从宏观向微观深入：(2)从定性和半定量化向高度定量化深入：(3)对物质的研究从静态向动态伸展；(4)由描