广东省揭阳市高中政治 11.1 社会发展的规律说课稿 新人教版必修4.docxVIP

广东省揭阳市高中政治11.1社会发展的规律说课稿新人教版必修4

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教学内容

本节课内容为新版人教版高中政治必修4第11.1节“社会发展的规律”。本节课主要围绕社会发展的规律展开，包括社会发展的一般规律、社会发展动力、社会发展的历史进程等三个方面。通过本节课的学习，使学生掌握社会发展的基本规律，理解社会发展的动力和历程，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的政治认同、科学精神和法治意识。通过学习社会发展规律，学生能够形成对社会发展规律的正确认识，增强对社会发展规律的政治认同；通过分析社会发展动力和历史进程，培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义分析问题的科学精神；同时，引导学生认识到法治在维护社会发展稳定中的重要作用，增强法治意识。

学情分析

本节课针对的是高中一年级学生，这一阶段的学生正处于青春期，思维活跃，但同时也面临着学习压力和自我认同的探索。在知识层面，学生对社会发展的基本概念和规律可能还处于初步了解阶段，对于历史唯物主义和社会发展动力等概念的理解可能存在一定的困难。在能力方面，学生具备了一定的逻辑思维和抽象思维能力，但可能缺乏对社会现象进行深入分析和综合判断的能力。在素质方面，学生的政治素养和社会责任感正在形成中，但可能对现实社会问题的关注度和参与度不足。

在行为习惯上，高中一年级学生通常表现出较强的学习热情，但自我管理能力尚待提高，课堂参与度和注意力集中程度可能受到个人兴趣和学习习惯的影响。对课程学习的影响主要体现在以下几方面：

1.知识基础：学生对历史和社会科学的兴趣程度不同，可能导致对社会发展规律的学习兴趣存在差异，影响学习效果。

2.思维能力：学生的逻辑思维和辩证思维能力的发展程度不同，可能会影响他们对复杂社会现象的理解和分析。

3.学习习惯：学生的课前预习、课堂笔记和课后复习等学习习惯的养成情况，直接影响他们对知识的掌握程度。

4.参与度：学生的课堂参与度和提问积极性，对于课堂氛围和教学效果的提升具有重要意义。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教版必修4政治课本《生活与哲学》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如社会发展规律的历史事件图片、图表展示社会发展的关键节点等。

3.教学工具：准备黑板或投影仪，以便展示教学内容和辅助材料。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，以便学生进行小组合作学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问引导学生回顾已学知识：“同学们，我们之前学习了哪些关于社会发展的基本概念？”

-学生回答后，教师总结：“今天我们将进一步探讨社会发展的规律，了解社会发展的动力和历史进程。”

-教师展示一张描绘社会发展历程的图片，引发学生思考：“大家看，这张图片展示了人类社会的发展，那么，是什么力量推动着社会不断向前发展呢？”

-引入新课：“今天，我们就来学习第11.1节‘社会发展的规律’。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解社会发展的一般规律，包括生产力与生产关系的矛盾运动、经济基础与上层建筑的相互作用等。

-通过实例分析，如工业革命对生产力和生产关系的影响，帮助学生理解规律的具体体现。

-引入历史唯物主义，讲解社会发展的动力，包括阶级斗争、科技进步、文化变迁等。

-通过历史事件分析，如法国大革命、工业革命等，让学生感受社会发展动力的作用。

-讲解社会发展的历史进程，从原始社会到现代社会，强调不同社会形态的更替和特点。

-结合多媒体资源，展示社会发展进程的图表，帮助学生直观理解。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提出问题：“请同学们思考，以下哪些事件体现了社会发展的规律？”

-学生分组讨论，教师巡视指导。

-分组汇报讨论结果，教师点评并总结。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的主要内容：“今天我们学习了社会发展的规律，包括一般规律、动力和历史进程。”

-强调重点：“同学们要记住，社会发展是一个复杂的过程，但有其内在的规律性。”

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：“请同学们课后阅读教材第11.1节，并思考以下问题：社会发展规律对于我们理解现实社会有何启示？”

-学生记录作业内容，教师提醒作业提交时间和方式。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-社会发展史资料：提供一系列关于社会发展史的书籍和文献，如《人类简史》、《世界文明史》等，帮助学生更全面地了解人类社会的演变过程。

-经济学理论著作：介绍马克思的《资本论》片段，让学生了解马克思关于社会发展规律的理论基础，以及资本主义经济危机的理论分析。

-历史唯物主义经典文献：推荐阅