Unit 1 What’s he like 大单元整体说课稿(表格式）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册.docxVIP

Unit1What’shelike大单元整体说课稿(表格式）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本单元围绕Whatshelike这一主题，旨在培养学生运用英语进行简单描述人物外貌、性格等方面的能力。通过听、说、读、写的综合运用，激发学生对英语学习的兴趣，提高他们的英语表达能力。同时，本单元与课本内容紧密关联，符合五年级学生的认知水平和语言发展需求。

核心素养目标

1.培养学生的语言理解能力，使他们能够理解并运用描述人物特征的词汇和句型。

2.提升学生的语言表达能力，通过角色扮演和小组讨论，鼓励他们用英语描述同学或家人。

3.增强学生的文化意识，了解不同文化中人物描述的习惯和差异。

4.培养学生的思维品质，通过分析人物特征，提高他们的逻辑思维和批判性思维能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在五年级上册之前已经学习了基础的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。他们对英语人物描述的基本句型有所了解，如Whatsyourname?、Howoldareyou?等，但可能对更复杂的描述性词汇和句型掌握不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习也表现出一定的兴趣。他们的学习能力强，能够迅速适应新的学习内容。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，而另一部分学生可能更擅长通过实践活动来提高语言技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在描述人物特征时可能会遇到词汇量不足的问题，尤其是在表达个性、兴趣等抽象概念时。此外，语法结构上的复杂性也可能成为他们的挑战，如正确使用be动词的不同形式以及形容词的比较级和最高级。此外，学生可能需要更多的时间来适应在小组活动中进行交流，特别是在需要用英语表达自己的观点时。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《英语》PEP版五年级上册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如人物肖像、活动场景等，以及相关的视频片段，以丰富教学情境。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行角色扮演和小组活动；布置黑板，用于展示重点词汇和句型。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对人物描述的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何描述一个朋友或家人吗？这对你来说有什么意义？”

展示一些关于不同人物特征的图片，如笑容满面的人、运动型的人等，让学生初步感受描述人物特征的魅力或特点。

简短介绍人物描述在交流中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.人物描述基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解人物描述的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解人物描述的定义，包括如何使用形容词和副词来描述人物的外貌、性格和习惯。

详细介绍如何运用be动词的不同形式和形容词的比较级和最高级来丰富描述。

3.人物描述案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解人物描述的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的学生描述案例进行分析。

详细介绍每个案例的描述内容，让学生观察和分析如何运用不同词汇和句型进行描述。

引导学生思考这些案例对人际交往的影响，以及如何通过准确的描述建立良好的沟通。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个同学进行描述，其他组员提供描述词汇和建议。

小组内讨论如何更全面、准确地描述该同学，并记录下描述的关键词和句型。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对人物描述的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括描述的词汇、句型和描述的创意。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调人物描述的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括人物描述的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调人物描述在人际交往中的价值和作用，鼓励学生将所学应用到日常生活中。

布置课后作业：让学生用英语描述一个家庭成员或朋友，并思考描述中使用的词汇和句型。

知识点梳理

一、人物描述的基本句型

1.Whatshelike?

2.Sheis...(形容词)

3.Hehas...(形容词)

4.Theyare...(形容词)

二、形容词和副词的使用

1.形容词的肯定、否定和疑问形式

-肯定：Sheistal