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《中东（第二课时）》教案

教学目标及教学重点、难点

教学目标：

1.运用地图和相关资料，分析中东水资源的特点及其分布状况。

2.运用地图和相关资料，说明水资源对中东经济发展的影响。

3.运用相关资料，说明中东的一些文化习俗与自然环境的关系，并了解中东的多元文化。

教学重点：

1.分析中东水资源的特点、分布状况及其对中东经济发展的影响。

2.说明中东的一些文化习俗与自然环境的关系。

教学难点：

分析中东水资源的特点、分布状况及其对中东经济发展的影响。

教学过程(表格描述)

教学环节

主要教学活动

设置意图

引入新课

回顾上节课所学内容，领土争端和对石油的争夺使得中东地区长期成为世界关注的热点地区。还有什么其他原因呢？

回顾上节课所学，导入新课。

匮乏的水资源

1.展示关于中东为水而战的对话。引导学生思考为什么中东会为水而战？

2.读图，指出中东的地理位置，并分析其对气候的影响。

从地理位置入手，了解中东气候特征。

教学环节

主要教学活动

设置意图

匮乏的水资源

3.读中东气候类型分布图和麦地那多年平均各月气温和降水量图，引导学生分析中东气候特征。思考气候对水资源的影响。

4.读中东的水资源图，引导学生认识中东地区主要的河流，分析中东水资源的分布特征。

5.分析水资源匮乏严重对地区安全的影响。补充历史上中东一些国家关于水资源的斗争。

6.读中东农业分布图，分析中东匮乏的水资源对农业的影响，认识节水农业。分析中东水资源对人们生活的影响。

7.通过图文资料，认识中东当地人们的生活习俗与自然环境的关系。

8.过渡：图片中白色服装的中东人属于什么人种？

从气候特征入手，了解中东水资源匮乏及其原因。分析分析中东水资源的特点、分布状况及其水资源对中东经济发展的影响。

认识人类活动与自然环境的协调关系。

多元的文化

1.结合图文资料，了解阿拉伯人、波斯人、土耳其人和犹太人的人种特征。

2.结合图文资料，认识伊斯兰教圣城麦加和三教圣城耶路撒冷。中东作为三教起源地，文化冲突严重。

3.结合人种、宗教两方面，认识中东文化的多元性。不同宗教、不同人种，文化差异显著，是形成中东冲突不断的另一原因。

了解中东的多元文化，认识文化差异对地区安全的影响。

总结

总结中东长期成为世界热点地区的原因是领土之争、石油之争、水源之争和文化之争。期待未来中东能够走向和平与繁荣。

总结与提升。

课后知能演练

基础巩固

2024年1月1日,西亚地区的沙特阿拉伯、伊朗等国家成为金砖国家正式成员。加入金砖国家合作机制有利于各国挖掘自身潜力,促进本国经济发展。读西亚地区图,完成1~2题。

1.西亚的地理位置非常重要,主要体现在()

A.沟通大西洋和太平洋

B.地处亚、非、欧三大洲交界处

C.位于阿拉伯海、红海、地中海、黑海和南海之间

D.是本初子午线穿过的地方

2.波斯湾石油海上外运的唯一通道是()

A.土耳其海峡 B.马六甲海峡

C.霍尔木兹海峡 D.直布罗陀海峡

3.下列关于西亚石油的说法,不正确的是()

A.西亚是目前世界上石油储量最大、生产和输出石油最多的地区

B.西亚石油主要分布在波斯湾及其沿岸地区

C.好望角是西亚石油输往欧洲西部的必经之地

D.马六甲海峡是西亚石油输往日本的最短航线的必经之地

4.西亚的许多国家过去是以畜牧业和灌溉农业为主的贫穷国家,而现在不少国家成为世界富裕国家,原因主要是充分利用了当地丰富的()

A.森林资源 B.淡水资源

C.煤炭资源 D.石油资源

(2024·四川南充中考)中国—阿拉伯国家合作论坛第十届部长级会议于2024年5月30日在北京举行。读沙特阿拉伯及周边国家示意图,完成5~6题。

5.苏伊士运河()

①是亚洲和非洲的分界线②是亚洲和欧洲的分界线③沟通了大西洋和印度洋④沟通了太平洋和印度洋

A.①③ B.①④

C.②③ D.②④

6.下列关于图中所示区域自然地理特征的描述,正确的是()

①沙特阿拉伯水资源匮乏②阿拉伯半岛位于亚洲南部③土耳其火山活动和地震较多④波斯湾及其沿岸地区石油资源丰富

A.①②③ B.①②④

C.①③④ D.②③④

沙漠面积广大的阿拉伯半岛上河流稀少,贝贝在当地旅游时发现了“水比油贵”的现象,还参观了以色列的节水农业生产。读阿拉伯半岛位置图,完成7~8题。

7.阿拉伯半岛上河流稀少的主要原因是()

A.沙漠广布

B.气候凉爽

C.昼夜温差大

D.气候干燥

8.以色列的节水农业技术及相关设备大量出口国外,依赖的是()

A.广阔的市场 B.丰富的矿产资源

C.便捷的交通 D.发达的科技

9.近年来,沙特阿拉伯为减少对石油收入的依赖,积极进行经济转型。下列措施合理的是()

①对石油进行深加工,提高附加值②发展水稻种植业,提高农业总产值③发展沙漠特色旅游业,带动