Unit 2 Wildlife Protection Opening Page Listening and Speaking 说课稿-2024-2025学年高一上学期英语人教版（2019）必修第二册.docxVIP

Unit2WildlifeProtectionOpeningPageListeningandSpeaking说课稿-2024-2025学年高一上学期英语人教版（2019）必修第二册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在通过“Unit2WildlifeProtection”的导入页面，激发学生对野生动物保护话题的兴趣。通过听力训练和口语练习，培养学生获取和处理信息的能力，提高学生的英语听说能力。同时，引导学生关注生态环境，树立保护野生动物的意识。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：1）文化意识，通过学习野生动物保护的相关内容，增强学生对自然生态文化的理解；2）思维品质，通过听力与口语练习，培养学生的批判性思维和问题解决能力；3）学习能力，通过自主学习与合作学习，提升学生运用英语进行交流的能力；4）审美情趣，通过欣赏野生动物的图片和视频，培养学生的审美能力和生态保护意识。

三、重点难点及解决办法

重点：1.理解并运用本单元关键词汇和句型，如“endangeredspecies”、“conservationefforts”等；2.通过听力理解获取信息，并能根据所听内容进行回答。

难点：1.野生动物保护相关词汇的准确理解和运用；2.听力材料中复杂信息的识别和总结。

解决办法：1.通过词汇卡片、小组讨论等方式，帮助学生理解和记忆关键词汇；2.设计听力前测，了解学生已有知识，并针对难点词汇进行讲解和练习；3.采用多种听力材料，包括真实场景对话和故事，提高学生的听力技能；4.鼓励学生通过角色扮演和小组讨论，将所学知识应用于实际情境中，突破语言运用难点。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有人教版英语必修第二册教材，以及相关的单元学习资料。

2.辅助材料：准备野生动物保护相关的图片、图表和视频，用于辅助讲解和吸引学生兴趣。

3.教学工具：使用多媒体设备播放听力材料，并准备录音笔或耳机供学生使用。

4.教室布置：布置教室环境，包括分组讨论区，以便学生进行小组活动和角色扮演练习。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示野生动物的图片，引导学生观察并讨论它们的特点。

-提问：“Doyouknowanyendangeredanimals?Whyaretheyendangered?”

-学生分享后，教师简要介绍野生动物保护的背景和重要性。

-引出本节课的主题：“Unit2WildlifeProtection”。

2.讲授新知（20分钟）

-教师呈现本单元的词汇和句型，如“endangeredspecies”、“conservationefforts”等，通过例句和图片帮助学生理解。

-学生跟读并模仿发音，教师纠正发音错误。

-教师播放听力材料，学生完成听力练习题，如选择题和填空题。

-学生分组讨论，根据听力内容回答问题，如：“Whatarethemainthreatstowildlife?”

-教师总结听力内容，强调重点词汇和句型。

3.巩固练习（10分钟）

-学生进行角色扮演，模拟保护野生动物的情景对话。

-教师提供情景，学生分组进行对话练习，如：“Howcanwehelpprotectpandas?”

-学生展示对话，教师给予反馈和纠正。

-进行小组竞赛，看哪个小组能最准确地运用所学词汇和句型。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课所学内容，强调野生动物保护的重要性。

-提问：“Whathavewelearnedtodayaboutwildlifeprotection?”

-学生分享学习心得，教师总结并鼓励学生在日常生活中关注环境保护。

5.作业布置（5分钟）

-布置书面作业：完成教材中的相关练习题，巩固本节课所学知识。

-布置口语作业：学生回家后与家人讨论野生动物保护的话题，并尝试用英语表达自己的观点。

-提醒学生下次课将进行口语展示，鼓励学生提前准备。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-野生动物保护的国际组织介绍：如世界自然保护联盟（IUCN）、国际保护生物多样性联盟（COPA）等，了解它们在野生动物保护工作中的角色和成就。

-野生动物保护相关的纪录片和电影推荐，如《地球脉动》、《海豚湾》等，通过视觉和听觉的体验，加深学生对野生动物保护的认识。

-野生动物保护的新闻报道和案例研究，如濒危物种的恢复计划、非法猎杀事件的调查报道等，了解现实中的野生动物保护挑战。

2.拓展建议：

-鼓励学生访问图书馆或在线数据库，查找关于特定野生动物保护的案例研究，如大熊猫、东北虎