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[中学联盟]浙江省浦江县第四中学七年级历史与社会上册说课稿：3.3.1秦岭－淮河分南北

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课的设计意图在于通过讲解秦岭－淮河这一地理分界线，帮助学生深入理解我国地理环境的多样性及区域差异。通过引导学生观察地图、分析地理特征，培养他们的地理空间思维能力和实践探究能力。同时，结合七年级学生的认知水平，以生动形象的方式呈现教学内容，激发学生的学习兴趣，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活等方面的能力。具体而言，通过分析秦岭－淮河的地理分界，学生将提升对地理环境和社会文化的认识，培养地理学科素养；学会运用地理信息系统（GIS）等工具进行地理信息处理，发展信息素养和科技创新能力；同时，通过小组合作和探究学习，提高沟通协作和问题解决能力，为终身学习和全面发展奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

①秦岭－淮河的地理位置及其在地理环境中的重要作用。

②我国南北方地理特征的差异，以及这些差异对人们生产生活的影响。

2.教学难点

①如何引导学生通过地图观察和分析秦岭－淮河的地理分界线，以及这一分界线对气候、植被、农业等的影响。

②如何让学生理解并掌握南北方地理特征差异背后的自然和人文因素，以及这些因素如何塑造了南北方独特的社会文化和生活方式。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、互动白板

2.课程平台：学校教学管理系统

3.信息化资源：电子地图、地理信息系统（GIS）软件、相关教学视频

4.教学手段：小组讨论、案例研究、课堂提问、互动游戏

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过学校教学管理系统发布预习资料，包括秦岭－淮河分界线的电子地图、相关视频资料，明确要求学生了解分界线的地理意义及其对周边环境的影响。

设计预习问题：设计问题如“秦岭－淮河分界线两侧的气候特征有何不同？”、“这一分界线对农业生产有何影响？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过平台数据统计和学生的预习报告，监控学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据要求阅读资料，初步了解秦岭－淮河分界线的地理特征。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至教学管理系统。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用教学管理系统，实现资源的有效传递和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示秦岭－淮河分界线两侧的图片对比，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解秦岭－淮河的地理意义，结合地图和数据说明其对气候、植被和农业生产的影响。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析分界线两侧的地理差异，并讨论这些差异对人们生活的影响。

解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分析地理特征，讨论其对生活的影响。

提问与讨论：学生勇敢提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解秦岭－淮河分界线的地理意义。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中分析地理特征。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于秦岭－淮河分界线的拓展阅读和思考题，如“分析分界线对当地经济发展的影响”。

提供拓展资源：提供相关的书籍、网站链接和视频，供学生深入学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，巩固课堂所学知识。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行拓展学习。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习收获和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行学习反思，提升自我学习能力。

教学资源拓展

1.拓展资源

（1）文学作品：推荐学生阅读《三国演义》中关于秦岭的描述，了解秦岭在中国历史和文化中的重要地位。

（2）纪录片：《地理中国》系列纪录片中有关于秦岭－淮河分界线的专题，通过观看可以更直观地了解这一地理分界线的特点。

（3）科普书籍：推荐《中国国家地理》杂志的相关文章，这些文章详细介绍了秦岭－淮河分界线的地理特征及其对周边环境的影响。

（4）学术研究：介绍一些关于秦岭－淮河分界线的学术研究，如气候变化对该分界线的影响等，帮助学生了解学术研究的前沿动态。

2.拓展建议

（1）对比分析：鼓励学生收集秦岭－淮河分界线两侧的气候、植被、土壤等数据，进行对比分析，加深对地理环境