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《我和动物交朋友》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《我和动物交朋友》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：具体上课时间

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的综合实践能力、观察能力和团队合作精神。通过观察动物的行为，学生能够提高对自然界的认知，增强环保意识。同时，通过互动交流，学生能够提升语言表达能力和人际交往能力，培养对生命的尊重和关爱。

三、学情分析

三年级学生正处于好奇心旺盛、想象力丰富的阶段，对动物充满好奇。在知识层面上，学生对动物有一定的认知，但可能缺乏系统的了解。在能力方面，学生的观察能力、分析能力和表达能力尚在发展阶段，需要教师引导和培养。在素质方面，学生的环保意识和社会责任感有待提高。

在行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的情况，这可能会影响课程的学习效果。此外，学生在团队合作和交流中可能存在沟通不畅、合作意识不足的问题，需要教师在课堂中加以引导和培养。

针对以上学情，本节课将采用互动式教学，通过观察、讨论、实践等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。同时，注重培养学生的观察力、表达能力和团队合作精神，为学生的全面发展奠定基础。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.观察法：通过实地观察动物，引导学生细致观察动物的行为特征，培养观察能力。

2.讨论法：组织学生围绕动物话题进行讨论，激发思维，提高语言表达能力。

3.实践法：让学生参与动物保护活动，如制作动物保护宣传海报，培养实践能力和责任感。

教学手段：

1.多媒体课件：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示动物的特点，增强学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用互动教学软件，让学生在虚拟环境中与动物互动，提高学习参与度。

3.实物教学：引入动物模型或标本，让学生亲手触摸，加深对动物的认识。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师站在教室门口，微笑着对同学们说：“同学们，今天我们来学习一篇有趣的课文，题目叫做《我和动物交朋友》。你们知道，动物是我们生活中不可或缺的朋友，它们给我们带来了很多快乐和启示。那么，你们有没有和动物交过朋友呢？今天，我们就一起走进这篇课文，看看作者是如何与动物成为朋友的。”

二、新课导入

1.老师板书课题《我和动物交朋友》，引导学生齐读课题。

2.老师简要介绍作者和背景，激发学生的学习兴趣。

三、自主阅读

1.老师让学生自主阅读课文，要求学生边读边思考：作者在文中与哪些动物交朋友？它们之间发生了哪些有趣的事情？

2.学生阅读课文，老师巡视指导，关注学生的阅读进度和理解情况。

四、交流分享

1.老师请学生分享阅读感悟，引导学生说出自己在阅读过程中发现的动物朋友和有趣的故事。

2.学生分享交流，老师适时点评，引导学生进一步思考。

五、课文主旨内容探究

1.老师引导学生思考：作者在文中表达了怎样的情感？作者与动物交朋友的意义是什么？

2.学生结合课文内容，发表自己的见解。

3.老师总结：作者在文中表达了对动物的喜爱、尊重和关爱，通过与动物交朋友，作者体会到了大自然的美好，也懂得了珍惜生命的重要性。

六、课文重点段落讲解

1.老师选取课文中描写动物朋友的段落，引导学生分析作者如何运用生动形象的语言描绘动物的特点。

2.学生朗读并分析，老师点评，引导学生体会作者的情感。

七、巩固练习

1.老师出示与课文相关的练习题，让学生在课堂上完成。

2.学生独立完成练习，老师巡视指导，关注学生的答题情况。

八、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课的学习内容，总结作者与动物交朋友的意义。

2.学生总结，老师点评。

九、课后拓展

1.老师布置课后作业，要求学生观察身边的动物，记录它们的趣事，并写一篇短文。

2.学生完成课后作业，老师给予指导和评价。

十、教学反思

1.老师对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供借鉴。

教学过程中，老师要关注学生的个体差异，因材施教。在讲解课文内容时，注重引导学生思考，培养学生的思维能力和表达能力。同时，注重激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。通过本节课的学习，使学生认识到动物是人类的朋友，学会尊重、关爱和保护动物，为学生的全面发展奠定基础。

六、知识点梳理

1.动物的基本特征

-动物的定义：有生命的有机体，能进行新陈代谢、生长发育、繁殖等生命活动。

-动物的分类：根据形态结构、生理功能、生态习性等进行分类，如哺乳动物、鸟类、爬行动物、两栖动物、鱼类等。

-动物的形态结构：包括外部形态、内部器官系统等，如骨骼、肌肉、消化系统、呼吸系统、循环系统、神经系统等。

2.动物与人