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Unit1《Lesson4IHaveNewFriends》（说课稿）-2024-2025学年北京版（2024）英语三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1《Lesson4IHaveNewFriends》（说课稿）-2024-2025学年北京版（2024）英语三年级上册

课程基本信息

1.课程名称：英语

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的英语听说能力，提高语言实际运用能力。

2.增强学生的跨文化意识，学会尊重和理解不同文化背景的朋友。

3.培养学生的合作学习意识，通过小组活动促进同伴间的交流与合作。

学情分析

三年级学生正处于英语学习的初级阶段，他们对英语学习充满好奇和兴趣，但同时也面临着语言基础薄弱、词汇量有限、语法知识掌握不足等问题。在知识层面上，学生已初步接触英语字母和简单的单词，但对于本课中出现的“newfriends”等新词汇可能需要额外引导。在能力方面，学生的听说能力相对较弱，需要通过大量的听力练习和口语表达来提升。此外，学生的书写能力也处于发展阶段，对于书写字母和单词的要求较高。

在素质方面，三年级学生个性鲜明，活泼好动，但自控能力相对较弱，容易分散注意力。在课堂学习中，他们需要教师的引导和激励，以保持学习兴趣和参与度。行为习惯上，学生可能存在一定的依赖心理，需要教师逐步培养他们的独立学习能力和自主学习习惯。

针对以上学情，本节课的教学设计将注重以下方面：

1.通过趣味性的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

2.结合图片、视频等多媒体资源，帮助学生理解新词汇和句型，降低学习难度。

3.设计小组合作学习任务，培养学生的合作意识和团队精神。

4.重视学生的口语练习，通过角色扮演、游戏等形式，提高学生的听说能力。

5.注重学生的书写练习，指导学生正确书写字母和单词，养成良好的书写习惯。

教学方法与手段

1.教学方法：

-采用情景教学法，通过创设“我有新朋友”的情景，让学生在真实的语境中学习新词汇和句型。

-运用任务型教学法，设计角色扮演和小组讨论活动，让学生在完成任务的过程中自然运用英语。

-实施互动式教学法，鼓励学生提问和回答，增强课堂互动，提高学生的参与度。

2.教学手段：

-利用多媒体课件展示图片和视频，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

-运用电子白板进行板书和互动，方便学生跟随教师的讲解和练习。

-利用手机应用程序进行课堂小游戏，激发学生的学习热情，增强课堂趣味性。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对新朋友的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“你们有没有新朋友？你们和新朋友是怎么认识的？”

2.展示一些关于新朋友的图片或视频片段，如同学们与新朋友的合影、一起玩耍的场景等，让学生初步感受新朋友的魅力或特点。

3.简短介绍新朋友的概念，即新结识的朋友，强调结交新朋友的重要性，为接下来的学习打下基础。

二、新朋友基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解新朋友的基本概念、结识新朋友的方法和友谊的维护。

过程：

1.讲解新朋友的概念，即指那些最近结识的朋友。

2.介绍结识新朋友的方法，如参加社交活动、加入兴趣小组、主动交流等。

3.讲解友谊的维护，包括相互尊重、倾听、分享等。

三、新朋友案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解新朋友的特性和重要性。

过程：

1.选择几个典型的结识新朋友的案例进行分析，如同学之间的友谊、师生之间的互动等。

2.详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解新朋友的多样性或复杂性。

3.引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何通过结识新朋友拓宽社交圈。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组4-5人。

2.每组选择一个与结识新朋友相关的主题进行深入讨论，如“如何在新环境中结识新朋友”、“如何维护新友谊”等。

3.小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

4.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对新朋友的认知和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调结识新朋友的重要性和意义。