3.1《别了，“不列颠尼亚”》说课稿 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册.docxVIP

3.1《别了，“不列颠尼亚”》说课稿2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册

一、设计意图

本节课以《别了，“不列颠尼亚”》为切入点，旨在引导学生深入理解新闻特写的写作手法，提升学生的新闻阅读能力和写作技巧。通过分析文章结构、语言特色和表达方式，培养学生对时事新闻的关注和思考，激发学生的爱国情怀。同时，结合统编版高中语文选择性必修上册的课程要求，本节课注重培养学生的批判性思维和审美鉴赏能力。

二、核心素养目标

1.提升新闻阅读能力，培养学生对时事新闻的敏感性和批判性思维。

2.增强语言文字运用能力，学习新闻特写的写作技巧，提高写作水平。

3.培养审美鉴赏能力，感受新闻作品的独特魅力，提升审美情趣。

4.激发爱国情怀，引导学生关注国家大事，树立正确的历史观和民族观。

三、学情分析

本节课针对的是高中一年级的学生，这一阶段的学生正处于青春期，思维活跃，对时事新闻有一定的关注和兴趣。在知识层面，学生对新闻的基本概念和特点有一定了解，但缺乏对新闻特写这种文体深入分析和欣赏的能力。在能力方面，学生的阅读理解能力较强，但写作能力相对较弱，尤其是新闻特写的写作技巧掌握不足。在素质方面，学生的爱国情怀和民族自豪感较强，但需要进一步引导和培养。

行为习惯上，学生普遍具备良好的课堂纪律，但部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的问题。这可能会影响学生对新闻特写文体的理解和吸收。对课程学习的影响主要体现在以下方面：

1.学生对新闻特写这种文体的兴趣和认识程度，将直接影响他们对本节课内容的接受程度。

2.学生的阅读理解能力和写作技巧，是学习新闻特写的基础，需要通过本节课的教学得到提升。

3.学生的爱国情怀和民族自豪感，可以通过学习新闻特写中的国家大事报道得到进一步激发和培养。

4.学生的课堂参与度和注意力集中程度，将影响他们对新闻特写写作技巧的掌握和应用。因此，教师需要针对学生的这些特点，采取适当的教学策略，以提高教学效果。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版高中语文选择性必修上册教材，以便跟随课文内容进行学习。

2.辅助材料：准备与《别了，“不列颠尼亚”》相关的新闻图片、历史背景资料和视频片段，以丰富教学内容。

3.教学工具：准备多媒体设备，如投影仪和电脑，以便展示图片、视频和文字资料。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论和合作学习。

五、教学过程设计

导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于香港回归的历史纪录片片段，引导学生回顾历史事件，激发学生对新闻特写的兴趣。

2.提出问题：观看结束后，提问学生：“这段历史事件对你们有什么意义？你们是如何了解这个事件的？”

3.学生回答后，教师总结：“今天我们将通过学习新闻特写《别了，“不列颠尼亚”》，深入了解这一历史时刻的报道手法和特点。”

讲授新课（20分钟）

1.教学目标：引导学生理解新闻特写的写作手法，分析文章结构、语言特色和表达方式。

2.重点内容：

a.分析新闻特写的定义和特点。

b.学习新闻特写的写作技巧，如现场描写、人物对话、背景介绍等。

c.分析《别了，“不列颠尼亚”》中的新闻特写手法，如现场描写、人物对话、背景介绍等。

3.教学方法：教师讲解、学生阅读、小组讨论。

4.教学步骤：

a.教师讲解新闻特写的定义和特点，用时5分钟。

b.学生阅读课文《别了，“不列颠尼亚”》，用时10分钟。

c.小组讨论，分析文章中的新闻特写手法，用时5分钟。

巩固练习（10分钟）

1.练习内容：根据课文内容，让学生完成以下练习：

a.仿写一段新闻特写，描述一次校园活动。

b.分析一段新闻报道，指出其新闻特写手法。

2.教学方法：学生独立完成，教师巡视指导。

3.教学步骤：

a.学生完成练习，用时5分钟。

b.教师巡视指导，用时5分钟。

课堂提问（5分钟）

1.教学目标：检查学生对新闻特写知识的掌握程度，培养他们的批判性思维。

2.提问内容：

a.《别了，“不列颠尼亚”》中使用了哪些新闻特写手法？

b.这些手法对文章的报道效果有何影响？

c.你认为新闻特写应该具备哪些特点？

3.教学方法：学生回答，教师点评。

4.教学步骤：

a.学生回答问题，用时3分钟。

b.教师点评，用时2分钟。

师生互动环节（5分钟）

1.教学目标：培养学生的合作精神和沟通能力，提高课堂参与度。

2.互动内容：小组讨论，分析新闻特写的写作技巧。

3.教学方法：小组讨论，教师引导。

4.教学步骤：

a.学生分组讨论，用时2分钟。

b.教师引导讨论，用时3分钟。

1.教学目标：总结本节课所学内容，拓展学生的知识面。

2.总结内容：

a.回顾新闻特写的定义、特点、写作技巧。

b.分享学习心得