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6洗水果（说课稿）苏教版一年级下册综合实践活动

主备人

备课成员

教材分析

苏教版一年级下册综合实践活动《洗水果》是一节实践性很强的课程。教材以生活中常见的洗水果活动为载体，引导学生学习洗水果的方法，培养学生的生活自理能力和动手操作能力。通过本节课的学习，学生能掌握洗水果的基本步骤，了解水果的营养价值，养成良好的卫生习惯。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的生活自理能力、实践操作能力和健康意识。学生将通过实际操作学习洗水果，锻炼动手能力；在了解水果营养的过程中，培养对健康饮食的重视；同时，通过参与活动，提升生活体验，增强环保意识。

学情分析

一年级下册的学生正处于身心发展的关键时期，他们好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。在知识层面，他们对日常生活中的水果有一定的了解，但具体到洗水果的步骤和方法可能较为陌生。在能力方面，学生的动手操作能力尚在培养阶段，需要教师耐心引导和示范。在素质方面，学生的生活自理能力和环保意识有待提高。此外，学生的注意力集中时间有限，行为习惯和课堂纪律的养成是教学的重要方面。因此，在《洗水果》这节课中，教师需要充分考虑学生的年龄特点，通过生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的动手实践能力，同时引导他们养成良好的卫生习惯和环保意识，为他们的健康成长打下基础。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生人手一本《综合实践活动》教材，以便学生跟随教材内容进行学习和活动。

2.辅助材料：准备与洗水果相关的图片、图表和视频，以多媒体形式丰富教学内容，增强学生的学习兴趣。

3.实验器材：准备洗水果所需的盆、毛巾、洗洁精等实验器材，确保其完整性和安全性，便于学生动手实践。

4.教室布置：设置分组讨论区和实验操作台，营造互动学习氛围，方便学生分组合作，进行洗水果的实际操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“洗水果”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“为什么水果要洗？”“洗水果有哪些步骤？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解洗水果的基本知识。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解洗水果的相关知识，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述洗水果的重要性或分享洗水果的小故事，引出“洗水果”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解洗水果的步骤和方法，结合图片和实际操作演示，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己洗水果的经验，并组织实验操作，让学生亲自体验洗水果的过程。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么洗水果要用流动的水？”等进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论和实验操作，体验洗水果的知识应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解洗水果的步骤和方法。

实践活动法：设计小组讨论和实验操作，让学生在实践中掌握洗水果的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解洗水果的步骤和方法，掌握洗水果的技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“洗水果”课题，布置学生回家后尝试为家人洗一次水果的作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与洗水果相关的拓展资源，如健康饮食的书籍、网站等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，鼓励学生在家里继续实践。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，回家后为家人洗水果，体验实际应用。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，了解更多关于健康饮食的知识。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的洗水果的知识和技能。

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