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3.3图形的运动（说课稿）-2023-2024学年六年级下册数学北师大版

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备课成员

教学内容

教学内容：3.3图形的运动（2023-2024学年六年级下册数学北师大版）

本章主要内容包括：平移、旋转和轴对称三种图形运动的定义、性质和操作方法，以及它们在实际生活中的应用。通过学习这些内容，使学生掌握图形运动的基本规律，提高空间想象能力和数学应用能力。

核心素养目标

1.培养学生运用图形运动解决实际问题的能力。

2.提升学生的空间观念，增强对几何图形变换的理解。

3.增强学生的几何直观，提高数学抽象和逻辑推理能力。

4.培养学生合作交流、创新思维和实践应用的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解平移、旋转和轴对称的概念，掌握它们的基本特征。

-能够识别和描述图形的平移、旋转和轴对称变换。

-通过实际操作和观察，理解图形变换后的位置和形状变化。

举例：例如，在平移教学中，重点在于学生能够理解平移前后图形的对应点关系，并能正确描述平移向量。

2.教学难点：

-理解旋转中心、旋转角度和旋转方向的概念。

-准确计算和描述图形旋转后的位置和方向。

-将图形的平移、旋转和轴对称变换应用于解决实际问题。

举例：在旋转教学中，难点在于学生难以准确把握旋转角度和方向，以及如何将旋转后的图形与原图形进行对应。例如，在解决一个关于旋转后的图形位置的问题时，学生可能难以确定旋转中心的位置和旋转角度的大小。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、几何图形教具（平移纸、旋转盘、轴对称板）、直尺、圆规

-课程平台：学校内部数学教学平台

-信息化资源：几何图形变换的动画软件、在线互动平台

-教学手段：实物演示、小组合作、课堂讨论

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示生活中的图形变换实例，如拉链的闭合、旋转门的开合等，引导学生思考图形是如何发生变化的。

-提问：你们在日常生活中遇到过哪些图形发生变化的例子？这些变化是如何发生的？

-引出课题：今天我们来学习图形的运动，也就是图形的平移、旋转和轴对称。

2.讲授新知（20分钟）

-平移：讲解平移的定义，展示平移的示范操作，引导学生观察平移前后图形的对应点关系。

-旋转：介绍旋转中心、旋转角度和旋转方向的概念，通过旋转盘的演示，让学生直观感受旋转。

-轴对称：讲解轴对称的定义，通过展示轴对称图形，让学生识别对称轴和对称点。

-操作练习：让学生亲自操作几何图形教具，进行平移、旋转和轴对称的练习。

3.巩固练习（10分钟）

-小组活动：将学生分成小组，每组发放几何图形教具，要求小组成员共同完成以下任务：

-完成一组图形的平移、旋转和轴对称变换。

-讨论并总结变换后的图形特征。

-向全班展示小组的变换作品，并说明变换过程。

-教师巡回指导，解答学生疑问。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，包括平移、旋转和轴对称的定义、特征和操作方法。

-强调图形运动在生活中的应用，如设计图案、建筑结构等。

-提问：通过本节课的学习，你们对图形运动有什么新的认识？

5.作业布置（5分钟）

-完成课后练习题，巩固所学知识。

-选择一个生活中的物品，观察并分析其图形运动的特点。

-撰写一篇简短的报告，介绍图形运动在生活中的应用。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《几何图形的变换与应用》：这本书详细介绍了图形的平移、旋转和轴对称变换，以及这些变换在工程、艺术和设计领域的应用。

-《生活中的数学》：通过生活中的实例，展示几何图形变换如何影响我们的日常生活，如建筑、交通、服装设计等。

-《数学史上的图形变换》：探讨图形变换在数学发展史上的重要地位，以及不同文化中对图形变换的研究。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试使用计算机软件进行图形变换的实验，如使用图形变换软件制作个人设计的图案。

-通过互联网搜索相关资料，了解图形变换在科学研究和现代技术中的应用，如计算机图形学、机器人技术等。

-观看与图形变换相关的教育视频，如几何学的教学视频或科普节目，以加深对图形变换的理解。

-设计一个数学探究项目，如“图形变换在建筑中的应用”，通过实际操作和调查，研究图形变换如何影响建筑设计。

-制作一个图形变换的演示文稿，展示不同类型的图形变换及其特点，并在班级内进行分享。

-参与数学竞赛或挑战，如几何图形设计比赛，以激发学生对图形变换的兴趣和创造力。

-与同学组成研究小组，共同探讨图形变换在不同学科中的交叉应用，如艺术