第二单元 第5课时 三角形边的关系（大单元教学课件）四年级数学下册（北师大版）.pptx

第5课时三角形边的关系小学数学·四年级（下）·BS

2.根据三角形三边的关系解释生活中的现象，提高运用数学知识解决实际问题的能力；提高观察、操作、推理能力。1.经历三角形三边关系的探索过程，知道三角形任意两条边的和大于第三边。3.经历活动中问题提出与解决的过程，渗透探索精神的培养。

掌握三角形三条边之间的关系。利用三角形三边之间的关系解决实际问题。几何直观、空间观念、推理意识应用意识、创新意识

猜一猜形状似座山，稳定性能坚。三竿首尾连，学问不简单。（打一数学图形）

3条边的首位相连。3条线段可以围成一个三角形。线段的端点和端点连上。

摆一摆，拼一拼

用小棒摆三角形，下面哪组能摆成?哪组摆不成？与同伴交流。（单位：厘米）学生活动：与同伴合作，两人用小棒搭建三角形，然后与同伴交流结论。

（1）356356能摆成三角形（2）346346能摆成三角形用小棒摆三角形，下面哪组能摆成?哪组摆不成？与同伴交流。（单位：厘米）

336（3）363好像能摆成。36333333333平了，摆不成吧？用小棒摆三角形，下面哪组能摆成?哪组摆不成？与同伴交流。（单位：厘米）

336（3）363两根小棒长度的和与第三根小棒一样长时，确实摆不成一个三角形。

326（4）26322223333用小棒摆三角形，下面哪组能摆成?哪组摆不成？与同伴交流。（单位：厘米）2厘米加3厘米都不到6厘米，有缺口。

总结三角形两条短边与长边之间的关系

怎样的3根小棒能摆成一个三角形呢？5+3＞64+3＞6较短的两根小棒的长度之和大于长的那根小棒就可以摆成一个三角形。

探究三角形边之间的关系

算一算，比一比，看看能摆成三角形的3根小棒长度之间有什么关系？（单位：厘米）3563463＋653＋565＋633＋463＋644＋63＞＞＞＞＞＞

三角形任意两边的和大于第三边。不管哪两条边通过算一算，比一比，你们有什么新的发现？

达标练习巩固成果

1.在能摆成三角形的小棒下面画“√”。（单位：厘米）√√

2.从下面5根小棒中任意取出3根，摆出两种不同的三角形。（单位：厘米）

3336432.从下面5根小棒中任意取出3根，摆出两种不同的三角形。（单位：厘米）（答案不唯一）

3.用同样长的小棒摆一摆，完成下表。（1）3根小棒能否摆成一个三角形？它是什么三角形？（2）4根小棒能否摆成一个三角形？5根、6根呢？小棒根数3456能摆成三角形吗是什么三角形能等边三角形不能能等腰三角形能

4.如果三角形的两条边的长分别是5厘米和8厘米，那么第三条边的长可能是几厘米？写出两种答案。5＋8＝13（厘米）8－5＝3（厘米）第三条边的长大于3厘米且小于13厘米。答：可能是4厘米或5厘米。（答案不唯一）

孩子们，通过这节课的学习你都有哪些收获？

1.找找利用三角形三边关系的事例。2.完成配套的分层作业。