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摘要
认知负荷模型认为，同传过程中，译员需要在听力分析、译语产出、
短时记忆、任务协调环节进行“精力付出”，以满足各环节精力需求；
由于译员精力有限，陌生口音会提高译员听力分析的精力需求，导致其
他环节分配的精力不足，同传质量下降。而译前准备可以提高译员对发
言人口音的熟悉程度，降低听力分析的精力需求。
基于认知负荷模型，本文通过实证研究，分析针对陌生口音的译前
准备对英汉同传质量的影响。本文同传实验的材料为一篇带口音的英文
演讲。实验包括一个对照组和两个实验组，每组各三名学生译员。对照
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