《Unit 1 School things》（教学设计）-2024-2025学年译林版（三起）（2024）小学英语三年级下册（共2课时）.docxVIP

《Unit1Schoolthings》（教学设计）-2024-2025学年译林版（三起）（2024）小学英语三年级下册

（共2课时）

一、教材分析

（一）教材地位与作用

《Unit1Schoolthings》是译林版（三起）（2024）小学英语三年级下册的开篇单元，在整个小学英语教学体系中占据着重要的基础地位。本单元围绕“Schoolthings”（学习用品）这一贴近学生日常生活的主题展开，旨在引导学生学习与学习用品相关的词汇，如“pen”“pencil”“ruler”“rubber”“schoolbag”等，并能用简单的句型“Thisis...”“Thatis...”来介绍和描述这些学习用品。通过本单元的学习，不仅能够丰富学生的词汇量，让学生掌握基本的物品介绍表达方式，为后续学习更复杂的句型和对话奠定坚实的词汇与语法基础，还能培养学生在日常生活中运用英语进行交流的意识和能力，激发学生学习英语的兴趣，让学生感受到英语与实际生活的紧密联系，从而积极主动地投入到英语学习中。

（二）教材内容分析

教材内容丰富多样且循序渐进。在词汇方面，呈现了常见学习用品的英文单词，这些单词的发音和拼写相对简单，符合三年级学生的认知水平。例如，“pen”发音为/pen/，“pencil”发音为/?pensl/，学生通过简单的模仿和练习就能初步掌握。在句型上，重点教授“Thisis...”和“Thatis...”两个句型，用于近指和远指物品的介绍。教材通过生动有趣的图片和对话情境，帮助学生理解和运用这些词汇与句型。例如，在课文对话中，两个小朋友在教室里，一个指着近处的铅笔说“Thisisapencil.”，另一个指着远处的书包说“Thatisaschoolbag.”，让学生直观地感受这两个句型的用法区别。同时，教材还设置了一些简单的听力和口语练习活动，如Listenandnumber（听录音并给图片编号）、Lookandsay（看图说话）等，旨在锻炼学生的听说能力，让学生在实际情境中运用所学知识进行交流。此外，教材还注重培养学生的书写规范，在练习部分安排了单词和句子的书写练习，引导学生正确书写字母和单词，养成良好的书写习惯。

二、学情分析

三年级学生正处于英语学习的启蒙阶段，对英语学习充满好奇和热情，具有较强的观察力和想象力。他们已在之前的英语学习中积累了一定的基础，如简单的日常问候语和一些常见物品的英文表达，但词汇量有限，语言表达能力和综合运用能力较弱。在学习过程中，学生可能对生动有趣、贴近生活的学习内容更感兴趣，而对于较为抽象、复杂的知识理解和掌握起来可能有一定困难。同时，由于学生个体差异较大，部分学生可能积极参与课堂活动，大胆开口说英语，而部分学生可能较为内向，不敢主动表达。因此，在教学过程中，教师应充分考虑学生的特点和需求，采用多样化的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与，关注每个学生的发展，让每个学生都能在英语学习中获得成就感。

三、教学目标

（一）知识与技能目标

学生能够准确认读和书写与学习用品相关的词汇：“pen”“pencil”“ruler”“rubber”“schoolbag”“book”“pencilcase”。

熟练掌握句型“Thisis...”“Thatis...”，并能运用这两个句型介绍和描述学习用品。

能够听懂关于学习用品的简单指令和对话，如“Showmeyourpen.”“What’sthis/that?”，并做出正确回应。

能用所学词汇和句型进行简单的日常交流，如介绍自己的学习用品、询问他人的学习用品等。

学生能够正确书写本单元所学单词和句型，养成良好的书写习惯。

（二）过程与方法目标

通过图片展示、实物演示、情境创设等方式，让学生在直观感受中学习词汇和句型，培养学生的观察能力和形象思维能力。

组织学生进行小组合作学习、角色扮演等活动，提高学生的口语表达能力和团队协作能力。

借助听力练习、口语模仿等活动，培养学生的听力理解能力和语音语调模仿能力。

引导学生在日常生活中观察和运用英语，提高学生的语言实际运用能力和自主学习能力。

（三）情感态度与价值观目标

激发学生对英语学习的浓厚兴趣，培养学生积极主动参与课堂活动的意识。

鼓励学生在学习过程中大胆开口说英语，增强学生的自信心和学习成就感。

培养学生良好的学习习惯和整理学习用品的意识，让学生学会爱护自己的学习用品。

通过小组合作学习，培养学生的合作精神和人际交往能力，让学生学会相互帮助、共同进步。

四、教学重难点

（一）教学重点

掌握与学习用品相关的词汇：“pen”“pencil”“ruler”“rubber”“schoolbag”“book”“pencilcase”