陕西省西安市五环中学八年级政治上册 7.1 礼貌显魅力说课稿 新人教版.docx

陕西省西安市五环中学八年级政治上册7.1礼貌显魅力说课稿新人教版

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教学内容

新人教版八年级政治上册7.1礼貌显魅力

本节课主要围绕礼貌这一主题展开，引导学生认识礼貌的重要性，学会在日常生活中运用礼貌，提高自己的交往能力。内容包括：礼貌的定义、礼貌的表现形式、礼貌的作用以及如何做到礼貌待人。通过本节课的学习，学生能够理解礼貌在人际交往中的重要性，培养良好的道德品质。

核心素养目标

1.培养学生的道德品质，使其认识到礼貌在人际交往中的重要性。

2.增强学生的文明素养，引导学生学会用礼貌的语言和行为与人交往。

3.提升学生的沟通能力，通过实践练习，使学生能够在生活中运用礼貌，促进和谐的人际关系。

4.培养学生的自我反思能力，让学生学会在交往中反思自己的行为，不断提高自己的礼貌水平。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点明确礼貌的定义：礼貌是一种尊重他人的行为表现，是社会交往中的基本准则。

-重点掌握礼貌的表现形式：如问候、道歉、感谢、请求等日常生活中的礼貌用语和举止。

-重点理解礼貌的作用：礼貌有助于建立和谐的人际关系，提高个人的社会形象，促进社会文明进步。

-重点学习如何做到礼貌待人：通过具体情境模拟，让学生学会在不同场合下运用礼貌。

2.教学难点：

-难点识别：如何在实际生活中做到真正的礼貌，而非表面上的应付。

-难点分析：学生可能难以理解礼貌背后的深层含义，即尊重他人的尊严和权利。

-难点举例：例如，在公共场合，学生可能知道要排队等候，但实际操作中可能会因为急躁而插队。

-难点突破：通过角色扮演、小组讨论和案例分析，引导学生深入思考礼貌的内涵，并鼓励他们在实践中不断练习和改进。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合多媒体课件，系统讲解礼貌的定义、表现形式和作用。

2.讨论法：组织学生围绕“如何在生活中实践礼貌”进行小组讨论，分享个人经验和看法。

3.案例分析法：通过具体生活案例，引导学生分析礼貌行为的重要性，提高学生的实际应用能力。

教学手段：

1.多媒体课件：展示礼貌行为图片和视频，增强教学的直观性和趣味性。

2.角色扮演：利用模拟情境，让学生亲身体验礼貌待人，加深对礼貌的理解。

3.教学软件：使用互动教学软件，让学生在游戏中学习礼貌知识，提高学习效率。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习礼貌的定义和基本表现形式。

设计预习问题：围绕“礼貌显魅力”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你如何看待礼貌在日常生活中的作用？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生的预习笔记或在线讨论情况来了解预习进度。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解礼貌的定义和基本表现形式。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会思考礼貌在不同文化背景下的差异。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。教师可以收集学生的预习成果，作为课堂讨论的素材。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“礼貌显魅力”课题，激发学生的学习兴趣。例如，讲述一个关于礼貌改变人际关系的真实故事。

讲解知识点：详细讲解礼貌的定义、表现形式和作用，结合实例帮助学生理解。如，通过案例分析礼貌在职场和校园生活中的具体应用。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握礼貌的运用。例如，让学生模拟在商店购物时的礼貌对话。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。如，解答学生关于在不同文化中礼貌表现的疑问。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验礼貌知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“礼貌显魅力”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。如，让学生记录一天中遇到的不礼貌行为和礼貌行为，并分析原因。

提供拓展资源：提供与礼貌相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，推荐关于礼仪和人际交往的书籍。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。如，针对学生的作业表现，给予具体的评价和改进建议。

学生活动：

完成作业：