4.3海洋与人类说课稿教学反思-2023-2024学年高中地理湘教版（2019）必修第一册.docx

4.3海洋与人类说课稿教学反思-2023-2024学年高中地理湘教版（2019）必修第一册

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教材分析

湘教版高中地理必修第一册第四章第三节“海洋与人类”，通过海洋资源的开发与利用，引导学生了解海洋对人类的重要性和影响。本节内容与课本紧密相连，旨在培养学生的海洋意识，提高他们对海洋资源的保护意识。教学内容符合教学实际，贴近学生生活，有助于提高学生的地理素养。

核心素养目标

培养学生对海洋资源的认知和理解，提升学生的地理实践力；增强学生的海洋环境保护意识，培养他们的责任感和使命感；通过海洋与人类关系的探讨，提高学生的综合思维能力和人地协调观；激发学生对海洋科学的兴趣，培养科学探究精神。

重点难点及解决办法

重点：海洋资源的分类及其对人类的影响。

难点：海洋环境保护的挑战与可持续发展策略。

解决办法：

1.重点：通过实例分析，让学生理解海洋资源的多样性，以及其在人类生活、经济发展中的重要作用。

2.难点：结合当前海洋环境问题，引导学生探讨海洋环境保护的挑战，并通过小组讨论，提出可持续发展策略，如海洋资源合理利用、污染控制、生态修复等。通过角色扮演、案例分析等方法，帮助学生突破思维障碍，形成对海洋环境保护的全面认识。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、地理挂图、地球仪。

2.课程平台：湘教版高中地理教学平台，提供相关教学资源下载。

3.信息化资源：海洋资源与环境相关的视频资料、图片库、在线地图服务。

4.教学手段：PPT演示、小组讨论、角色扮演、案例分析。

教学过程

一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们知道我们生活的地球是由哪些部分组成的吗？

2.学生回答：地球由陆地和海洋组成。

3.老师总结：今天我们要学习的是第四章第三节“海洋与人类”，了解海洋资源的分类及其对人类的影响。

二、新课讲授

1.海洋资源的分类

a.老师展示海洋资源分类图，引导学生观察并总结。

b.学生分组讨论，列举海洋资源的种类，如生物资源、矿产资源、能源资源等。

c.老师总结：海洋资源丰富多样，对人类生活、经济发展具有重要意义。

2.海洋资源对人类的影响

a.老师展示海洋资源利用的实例，如渔业、航海、旅游等。

b.学生分组讨论，分析海洋资源对人类生活、经济发展的积极影响。

c.老师总结：海洋资源为人类提供了丰富的物质财富，促进了社会进步。

3.海洋环境保护与可持续发展

a.老师展示海洋环境问题的图片，如海洋污染、过度捕捞等。

b.学生分组讨论，分析海洋环境问题的原因和危害。

c.老师总结：海洋环境问题严重威胁着人类的生存和发展，我们需要采取措施保护海洋环境。

4.海洋环境保护策略

a.老师展示海洋环境保护策略的案例，如海洋保护区、生态修复等。

b.学生分组讨论，提出海洋环境保护的具体措施。

c.老师总结：海洋环境保护需要全球共同努力，我们要从自身做起，保护海洋资源。

三、课堂活动

1.角色扮演：学生分组扮演不同角色，如政府官员、企业代表、渔民等，讨论海洋环境保护问题。

2.案例分析：老师提供海洋环境保护案例，学生分析案例中的问题及解决方案。

四、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，总结海洋资源的分类、对人类的影响、环境保护与可持续发展策略。

2.学生分享自己的学习心得，提出对海洋环境保护的建议。

五、作业布置

1.查阅资料，了解我国海洋资源的现状及保护措施。

2.设计一份海洋环境保护宣传海报，提高公众的环保意识。

六、板书设计

1.海洋资源分类

-生物资源

-矿产资源

-能源资源

2.海洋资源对人类的影响

-积极影响：提供物质财富，促进社会进步

-消极影响：环境问题，威胁人类生存

3.海洋环境保护与可持续发展

-保护措施：海洋保护区、生态修复等

-全球共同努力，从自身做起

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够正确区分海洋资源的不同类型，包括生物资源、矿产资源、能源资源等。

-学生能够列举海洋资源在人类生活和经济中的具体应用，如渔业、航海、旅游等。

-学生了解海洋环境问题的现状，包括海洋污染、过度捕捞等，并能分析其成因和危害。

2.能力提升方面：

-学生通过小组讨论和案例分析，提升了分析问题和解决问题的能力。

-学生在角色扮演活动中，提高了团队合作和沟通表达能力。

-学生通过实际操作，如设计海洋环境保护宣传海报，提升了创新和实践能力。

3.思维发展方面：

-学生在探讨海洋环境保护与可持续发展策略时，培养了批判性思维和综合思维能力。

-学生通过了解海洋资源的分类及其对人类的影响，提高了人地协调观。

-学生在讨论海洋环境保护问题时