Unit 1 Science and Scientists Learning About Language (1) 说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第二册.docx

Unit1ScienceandScientistsLearningAboutLanguage(1)说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第二册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1ScienceandScientistsLearningAboutLanguage(1)说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第二册

教学内容

本节课选自人教版（2019）选择性必修第二册高中英语Unit1ScienceandScientists，主要内容包括：学习关于语言科学和语言学家的重要信息，通过阅读课文了解语言科学的基本概念和语言学家的重要贡献，培养学生在英语阅读中的信息提取和总结能力。通过学习，学生能够掌握与语言科学和语言学家相关的词汇，提高英语阅读水平。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：1）语言能力：通过阅读和讨论，提升学生理解、分析和运用英语的能力，特别是对科学文本的理解；2）思维品质：鼓励学生批判性思维，对科学现象和语言现象提出自己的见解；3）文化意识：了解语言科学的国际发展，增强跨文化交际意识；4）学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，为终身学习打下基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解并掌握课文中的关键科学术语和概念，如“languagescience”、“linguists”等。

-学会从文本中提取关键信息，例如不同语言学家对语言研究的贡献和理论。

-应用英语进行复述和总结，将阅读材料中的主要观点用自己的语言表达出来。

2.教学难点

-理解复杂的科学文本结构，包括引言、主体和结论。

-掌握如何识别和解释文本中的隐含信息和作者的观点。

-对于非英语母语的学生来说，理解并运用专业词汇可能是一个难点，例如“phonetics”、“morphology”等。

-在讨论和复述时，如何准确、流畅地将科学概念用英语表达出来，避免语言错误和理解偏差。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版（2019）选择性必修第二册教材，以便跟随课文内容进行学习。

2.辅助材料：准备与课文相关的图片，如语言学家照片、语言结构图表，以及相关视频资料，以增强学生对语言科学的直观理解。

3.教学设备：确保多媒体设备运行正常，用于展示辅助材料和视频资源。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组活动，并准备实验操作台，以便进行语言实验演示。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示不同语言的图片或视频，引导学生思考语言的重要性。

-提问：“Whatdoyouthinkisthemostimportantaspectoflanguage?”

-学生回答后，教师总结：“Languageisapowerfultoolthatconnectsusandhelpsusunderstandtheworld.Today,wearegoingtoexplorethesciencebehindlanguageandlearnaboutsomeofthegreatscientistswhohavecontributedtothisfield.”

-展示课题：“Unit1ScienceandScientistsLearningAboutLanguage(1)”

2.讲授新知（20分钟）

-教师简要介绍语言科学的基本概念，如“phonetics”（语音学）、“morphology”（形态学）等。

-阅读课文，引导学生关注标题、小标题和段落首句，提取关键信息。

-通过提问和回答的方式，帮助学生理解课文内容，例如：“WhatdidFerdinanddeSaussurecontributetothestudyoflanguage?”

-分析语言学家的重要理论和发现，如Saussure的“langue”和“parole”概念。

-展示与课文相关的图片和视频，增强学生的直观理解。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：学生分组讨论，总结课文中的关键点和语言学家的重要贡献。

-复述练习：每组选派代表复述本组讨论的内容，教师和其他学生进行评价。

-词汇游戏：通过单词卡片或在线工具，进行词汇复习和拓展。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容和重点，如语言科学的基本概念和几位语言学家的重要理论。

-提问：“Whatdidyoulearnabout